8 (499) 704-32-83
Москва

8 (812) 244-86-91
Санкт-Петербург

Заказать обратный звонок
Ежедневно с 9:00 до 19:00

Лепка колобок


Конспект НОД "Лепка.Колобок" в первой младшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад с приоритетным осуществлением физкультурно-оздоровительного, художественно-эстетического направлений развития воспитанников №379 г. Челябинска»

Конспект НОД

Тема: «Лепка. Колобок»

Первая младшая группа

Челябинск 2020

Приоритетная образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей:

  • Социально – коммуникативное развитие;
  • Познавательное развитие;
  • Речевое развитие;
  • Художественно- эстетическое развитие;
  • Физическое развитие.

Цель: вызвать у детей интерес к созданию сказочного образа по мотивам знакомой сказки.

Задача:

Обучающие:

- вызвать интерес к образу колобка;

- формировать умение раскатывать комочек теста круговыми движениями ладоней для изображения предмета круглой формы;

- формировать умение аккуратно пользоваться тестом.

Развивающие:

- продолжать развивать интерес к лепке;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к лепке;

- доводить дело до конца и радоваться полученному результату.

Словарная работа: колобок, желтый, тесто – мягкое.

Оборудование:

Демонстрационный материал: мягка игрушка «Колобок».

Раздаточный материал: тесто желтого цвета, дощечки, салфетки.

Форма организации детей: по подгруппам

Предварительная работа:

Чтение и обсуждение русской народной сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказке, показ театральной деятельности по сказке, дыхательная гимнастика «Колобок».

Организационный момент:

Ребята, сегодня приглашаю вас в мир сказок.

Вы любите, ребята, сказки?

Вижу, заблестели глазки.

Сядьте тихо, посидите,

Мою сказку не спугните.

Основная часть:

Содержание ОД

Деятельность детей

Образовательные задачи

Ребята, к нам сегодня в гости прикатился герой из сказки. Я вам загадаю загадку, а мы с вами вместе попробуем отгадать о каком герое идет речь?

Формой он похож на мяч

Был когда – то он горяч,

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушел

У него румяный бок…

Вы узнали?

(по столу катиться колобок)

Правильно ребятки, какой колобок у нас формы?

Какого он цвета?

Правильно ребятки.

Ребятки, посмотрите наш колобок что - то заскучал.

Колобок что ты такой грустный?

Колобок: у вас так весело, много друзей, а я один.

Воспитатель: Ребятки, а давайте слепим для колобка друзей, чтоб ему не скучать.

А чтобы наши ручки хорошо лепили нам нужно сделать гимнастику для пальчиков

Пальчиковая гимнастика:

Мы лепили колобка,

Тесто смяли мы слегка,

А потом его катали,

На окошечко сажали,

Он с окошка прыг да прыг -

Укатился, озорник

Лепка «Колобок»

Ребята, возьмите в руки по кусочку теста, какое у нас тесто?

Какого цвета тесто?

Молодцы, посмотрите, как мы будем лепить колобок.

Положите себе на ладошку тесто, зажмите другой ладошкой и раскатываем круговыми движениями:

Колобок катали сами

Вот так, вот так.

Крутим, крутим кругляшок!

Крутим, крутим кругляшок!

Получился… кто ребятки?

Посмотрите ребятки какие у нас получились колобки.

Давайте положим их на разнос и попросим наших поваров испечь наших колобков.

Вот у нас получились какие круглые, желтые колобки

А сейчас, колобок приглашает вас с ним поиграть.

Физминутка:

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке,

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке

По тропинке побежим,

На лужайке, на лужайке,

Мы попрыгаем как зайки,

Стоп!

Немного отдохнем

И опять пешком пойдем.

.

(Колобок)

(Круглый)

(Желтый)

(мягкое)

(желтого)

(Колобок)

Отгадывание загадки

Формировать умения называть и узнавать предмет по форме

Закреплять знания о цвете

Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Развитие интереса детей к лепке. Знакомство с пластическим материалом

формировать умение раскатывать комочек теста круговыми движениями ладоней для изображения предмета круглой формы;

развитие внимания и памяти: слуховой, зрительной, сенсорной,

развитие крупной моторики и координации движений

Заключительная часть:

Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости?

Кого мы сегодня лепили?

Какой формы был наш колобок?

Каким цветом?

Вам понравилось наше занятие?

Ребята, колобок очень благодарен вам за друзей и то что вы с ним поиграли, и колобок вам принес угощение.

(Колобок раздает детям угощение)

(Ответы детей)

Конспект занятия лепка "Колобок" в средней группе .

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №47»

 

 

 

 

 

Конспект занятия лепка "Колобок" в средней группе.

 

 

 

Подготовила воспитатель

 1 квалификационной категории

Войтович Татьяна Александровна.

 

 

2021г.

Цель: 1. Развивать восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт путем выделения формы предметов и цвета.

2. Формировать навык раскатывать ком пластилина круговыми движениями ладоней рук, закреплять навык лепки предметов круглой формы.

3. Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости детей к процессу лепки, к игровым персонажам.

Предварительная работа:

-чтение р. н. сказки «Колобок»,

- беседа с детьми по иллюстрированным картинкам.

Методы и приемы:

-игровой прием, игровая ситуация.

-словесный метод художественное слово.

-наглядный метод.

Материал и оборудование:

персонажи к сказке, пластилин желтого цвета, синего и красного, дощечки, салфетки, игрушки по сказке.

Словарная работа: круглый, желтый, дружить, покатился.

Ход занятия:

Организационный момент.

-Ребята, я хочу загадать вам загадку, а вы попробуйте отгадать.

На сметане мешен

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок

Кто же это? (Колобок).

Колобок катился, катился и прикатился к нам в детский сад.

-Как ты у нас оказался?

И колобок запел свою песенку из сказки:

-Я колобокколобок,

Я по коробу скребен,

По сусекам метён,

На сметане мешен,

На окошке стужён,

Я от дедушки ушел. (воспитатель по ходу песни показывает

Я от бабушки ушел, персонажей, кого встретил колобок).

Я от зайца ушел,

Я от медведя ушел,

Я от волка ушел,

И даже от лисы укатился

И к вам в садик прикатился!

Воспитатель: Молодец, колобок! Какой ты ловкий, смелый и веселый.

Ребята, пойдемте мы с вами с колобком поиграем.

Физминутка «Колобок»

Замесила бабушка ни булку, ни оладушки,

(руки сцеплены в замок, круговые движения влево-вправо)

Достала из печи,

(руки вверх, в стороны, вниз)

Ни пирог, ни калачи,

(поворот туловища влево-вправо, руки на пояс)

Как поставила на стол, (приседания)

Он от бабушки ушел. (прыжки)

Кто же бегает без ног? (хлопают в ладоши)

Это желтый колобок!

Воспитатель: Ой, смотрите, что-то колобок наш заскучал. Что с тобой случилось?

Колобок: Вас ребята так много и вы все дружите, играете вместе, а я один, вот если бы у меня тоже были друзья-колобки.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем колобку, приобрести друзей, мы их слепим из пластелина.

- Давайте сядем за столы.

Воспитатель показываем детям колобка. Посмотрите, какой он круглый, круглой формы и желтого цвета. Он может кататься по столу. А почему он может катиться по столу?

Чтобы ручки хорошо лепили нам нужно сделать гимнастику для пальчиков.

Тесто делали мы сами

Вот так, вот так.

Колобок пекли мы сами

Вот так, вот так.

А теперь посмотрите, как я буду лепить колобка.

- Сначала разомнем наш пластилин, чтобы он стал мягким. Теперь из него можно лепить колобка. Я возьму желтый ком пластилина, положу его на ладошку, зажму другой ладошкой и раскатываю круговыми движениями.

После показа дети лепят колобка, раскатывая комок пластелина в ладонях круговыми движениями.

Воспитатель подходит к ребенку и спрашивает:

-Какого цвета твой колобок?

Подходит к детям, которым необходима помощь (помогает детям, используя наглядный метод) .

Затем воспитатель подходит к другому ребенку и спрашивает:

-Какой формы у тебя получился колобок?

-Круглый.

-Молодцы ребята, как вы старались! Колобок, посмотри, сколько у тебя теперь друзей, они такие желтые и круглые, как и ты.

Воспитатель помогает детям изобразить глаза и улыбающийся ротик.

Колобок: Спасибо, ребята! Какие вы молодцы!

Лепка "Колобок"Подготовила воспитатель Котова З.А

Loading...

Уважаемые родители! Данная рекомендация поможет развить мелкую моторику пальцев рук у детей, память, мышление.Способствует развитию речи ребенка. Поможет воспитать  внимание, стимулировать воображение и фантазию.

Расскажите ребенку, что к нам сегодня в гости, прикатился герой из сказки. Пусть ребенок поможет вам отгадать, как его зовут, из какой он сказки? ( покажите картинку колобка или по возможности игрушку)

(Колобок)

Все, мы хорошо знаем эту сказку. Давайте еще раз её послушаем! (Включите ребенку мультфильм колобок)

После просмотра мультфильма, спросите ребенка: "Какой формы колобок?" (круглой)

Рассмотрите  с ребенком предметы круглой формы. Спросите, что это такое?

 Круг

Какие ещё предметы похожи на круг?

 Мячик.Часы. Солнышко.

Прочтите ребенку стихотворение

Смотрит солнышко в окошко,

Греет нашу комнату.

Мы захлопали в ладоши,

Очень рады солнышку. ( хлопаем в ладоши)

Все названные предметы круглой формы. Светит круглое солнышко и наш круглый колобок катится по дорожке. Мы сегодня с вами, будем лепить колобок.

Расскажите ребенку, что сейчас дадите ему пластилин, что он мягкий.Попросите его потрогать, взять в руки и погреть. Вместе с ребенком напомните ему, как правильно лепить

(Показ приёма лепки – ладошками, круговыми движениями.)

Колобок делали мы сами

Вот так, вот так.

Колобок катали сами

Вот так, вот так.

Крутим, крутим кругляшок!

Крутим, крутим кругляшок!

Получился… кто?

Ко-ло-бок! 

Так же обратите внимание на интересный мастер класс по лепке колобка

1. Подберите безопасный для малыша мягкий пластилин. Для лепки Колобка нужен желтый цвет.

2. Отрежьте от выбранного брусочка нужное количество мягкой массы и тщательно разомните ее в руках. Позвольте ребенку самому обрабатывать пластилин, ведь это прекрасный способ развития мелкой моторики.

3. Чтобы придать Колобку человеческий вид, создайте лучезарное личико: добавьте носик, голубые глазки и ротик.

4. Чтобы сделать румянец, воспользуйтесь кисточкой и настоящими румянами. Аккуратно нанесите розовый пигмент на щечки.

5. Еще немного желтого пластилина разомните в руках и разделите на 4 части.

6. Две дольки скатайте в колбаски. Это будут ручки Колобка, прорисуйте стекой пальчики. Две другие порции потратьте на лепку лапок.

7. Присоедините полученные конечности к круглому телу Колобка.

8. Осталось лишь слепить для нашего сказочного героя пенек. Воспользуйтесь для этого коричневым пластилином.

9. Теперь Колобок может все лесным зверушкам спеть свою песенку.( спойте с ребенком песенку)

В конце занятия обязательно похвалите ребенка.Такие  поделки из пластилина обязательно понравятся  ребенку, в скором времени он будет самостоятельно работать с любимым материалом и радовать всех своими успехами.

Дата публикации — 18.05.2020

Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Колобок и его друзья»

Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Колобок и его друзья»

Кузьмина Вера Валерьевна

Занятия изобразительной деятельности помогают ребенку овладеть элементарными приемами лепки, а также благотворно влияют на общее развитие ребенка: воспитывают чувство прекрасного, развивают мышление, воображение, внимание, память, формируют трудолюбие.

Цель: Формировать умение скатывать комки пластилина между ладонями круговыми движениями. Побуждать называть персонажей сказки. Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать сочувствие к ним и желание помочь. Продолжать развивать интерес к лепке.

 

Задачи:

1. Художественно эстетическое развитие:

  • прививать у детей интерес к творческой деятельности
  • развивать усидчивость, собранность, старательность, аккуратность и внимательность
  • развивать мелкую моторику рук.

2. Развитие речи:

  • активизация словаря по теме.

3. Познавательное развитие:

  • закреплять знание персонажей сказки.

Демонстрационный материал: ширма, персонажи кукольного театра к сказке "Колобок».

Раздаточный материал: пластилин, картонка-подставка для готового изделия, доски для лепки, салфетки, грузовая машина на поводке.

Ход занятия: Дети сидят перед ширмой.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! К нам сегодня пришла в гости сказка, но нам надо отгадать с вами какая сказка

Воспитатель:

С пылу с жару из печи,
Ни минуты не молчит –
По тропинке катится
Подвигами хвалится.

Дети: «Колобок»

Воспитатель: молодцы! Совершенно верно!

Воспитатель: Ребята, прошу ваше внимание на ширму!

Воспитатель: Давайте с вами вспомним какие герои нам встретились, а для этого отгадайте загадки

Воспитатель: Кого колобок встретил в лесу

Что за зверь такой лесной?
В белой шубке он зимой.
Всех боится зверь-трусишка.
Как зовут его?

Дети: Зайчишка.

Воспитатель: А ещё кто?

Кто зимой холодной,

В лесу ходит злой и голодный?

Дети: Волк.

Воспитатель: Молодцы, а еще кто

Любит кушать он малину

И в берлоге спать всю зиму.

Страшно может он реветь,

А зовут его.

Дети: Медведь

Воспитатель: И еще одного героя отгадайте

Догадайтесь, кто же это?

В шубку рыжую одета.

И не рыба, и не птица.

Это — хитрая.

Дети: Лисица

Воспитатель: Молодцы, ребята, а давайте с вами сделаем физкультурную минутку

Скачут, скачут во лесочке

Зайцы – серые клубочки

(Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки).

Прыг – скок, прыг – скок –

Встал зайчонок на пенек

(Прыжки вперед – назад)

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд.

Воспитатель: Все хотели съесть Колобка, и он обиделся. Стало плохо ему одному. Хочется Колобку с кем-нибудь поиграть. Давайте слепим большому друзей -. Будут они потом играть, песни петь, весело им будет вместе!

Показываем детям, как нужно круговыми движениями между ладоней скатать большой шар из пластилина. Затем сделаем глазки из двух маленьких кусочков пластилина (белый и черный), носик (желтый) и ротик (красная колбаска). Если у ребенка не получается-помогаем.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Посмотрите, какие у нас получились замечательные колобки. Как много у нашего колобка друзей! Теперь нашему колобку будет не скучно в лесу.

Ребята, вам нравятся получившиеся колобки? Какие именно колобки вам понравились? Почему они вам понравились?

Воспитатель организовывает выставку детских работ.

< Предыдущая   Следующая >

Конспект лепка колобок 2 младшая группа. Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Колобки

Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Колобки»

Цель : 1. Развивать восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт путем выделения формы предметов и цвета.

2. Формировать навык раскатывать ком пластилина круговыми движениями ладоней рук, закреплять навык лепки предметов круглой формы.

3. Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости детей к процессу лепки , к игровым персонажам.

Предварительная работа :

Чтение р. н. сказки « Колобок » ,

Беседа с детьми по иллюстрированным картинкам.

Методы и приемы :

Игровой прием, игровая ситуация.

Словесный метод художественное слово.

Наглядный метод.

Материал и оборудование :

персонажи к сказке, пластилин желтого цвета, синего и красного, дощечки, салфетки, игрушки по сказке.

Словарная работа : круглый, желтый, дружить, покатился.

Ход занятия:

Организационный момент.

Ребята, я хочу загадать вам загадку, а вы попробуйте отгадать.

На сметане мешен

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок

Кто же это? (Колобок ) .

Колобок катился , катился и прикатился к нам в детский сад.

Как ты у нас оказался?

И колобок запел свою песенку из сказки :

Я колобок , колобок ,

Я по коробу скребен,

По сусекам метён,

На сметане мешен,

На окошке стужён,

Я от дедушки ушел. (воспитатель по ходу песни показывает

Я от бабушки ушел, персонажей, кого встретил колобок ).

Я от зайца ушел,

Я от медведя ушел,

Я от волка ушел,

И даже от лисы укатился

И к вам в садик прикатился!

Воспитатель : Молодец, колобок ! Какой ты ловкий, смелый и веселый.

Ребята, пойдемте мы с вами с колобком поиграем .

Физминутка « Колобок »

Замесила бабушка ни булку, ни оладушки,

(руки сцеплены в замок, круговые движения влево-вправо)

Достала из печи,

(руки вверх, в стороны, вниз)

Ни пирог, ни калачи,

(поворот туловища влево-вправо, руки на пояс)

Как поставила на стол, (приседания)

Он от бабушки ушел. (прыжки)

Кто же бегает без ног? (хлопают в ладоши)

Это желтый колобок !

Воспитатель : Ой, смотрите, что-то колобок наш заскучал . Что с тобой случилось?

Колобок : Вас ребята так много и вы все дружите, играете вместе, а я один, вот если бы у меня тоже были друзья-колобки .

Воспитатель : Ребята, давайте поможем колобку , приобрести друзей, мы их слепим из пластелина.

Давайте сядем за столы.

Воспитатель показываем детям колобка . Посмотрите, какой он круглый, круглой формы и желтого цвета. Он может кататься по столу. А почему он может катиться по столу?

Чтобы ручки хорошо лепили нам нужно сделать гимнастику для пальчиков.

Тесто делали мы сами

Вот так, вот так.

Колобок пекли мы сами

Вот так, вот так.

А теперь посмотрите, как я буду лепить колобка .

Сначала разомнем наш пластилин, чтобы он стал мягким. Теперь из него можно лепить колобка . Я возьму желтый ком пластилина, положу его на ладошку, зажму другой ладошкой и раскатываю круговыми движениями.

После показа дети лепят колобка , раскатывая комок пластелина в ладонях круговыми движениями.

Воспитатель подходит к Б. Кантику и спрашивает :

Какого цвета твой колобок ?

Подходит к детям, которым необходима помощь (помогает детям, используя наглядный метод) .

Затем воспитатель подходит к Раяне и спрашивает :

Какой формы у тебя получился колобок ?

Круглый.

Молодцы ребята, как вы старались! Колобок , посмотри, сколько у тебя теперь друзей, они такие желтые и круглые, как и ты.

Воспитатель помогает детям изобразить глаза и улыбающийся ротик.

Колобок : Спасибо, ребята! Какие вы молодцы!

Колобок приносит угощения для детей.

Организация: МБДОУ №93 «Ласточка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество» (лепка).

Виды детской деятельности: игровая коммуникативная, продуктивная, музыкально-художественная, чтение.

Задачи: познакомить со сказкой «Колобок»; учить слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию; обучать детей новому действию с глиной - скатыванию кругообразными движениями; вызвать желание создавать образы сказочных персонажей.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к участию в совместном рассматривании иллюстраций к сказке «Колобок», участвует в ее обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста сказки, активен при создании изделия в лепке, пытается выразительно передавать сказочный образ при исполнении песенки колобка.

Материалы и оборудование: текст русской народной сказки «Колобок», иллюстрации к сказке, глина, доски для лепки.

1. Чтение русской народной сказки «Колобок».

Воспитатель показывает игрушку колобок и спрашивает у детей, кто это; знают ли они, из какой сказки колобок? Предлагает сесть поудобнее и послушать сказку о нем (во время чтения воспитатель имитирует голоса персонажей).

После прочтения сказки воспитатель предлагает детям ответить на вопросы:

Понравилась ли вам сказка?

Кто главный герой сказки?

Кто встретился колобку?

Что пел колобок?

Чем закончилась сказка?

2. Рассматривание иллюстраций.

Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации и определить, каким изображен каждый герой.

3. Физ. минутка: Хоровод, хоровод (хлопки в ладоши)

Пляшет маленький народ (приседание)

Танцевать, скакать и кричать (прыжки)

Мы готовы круглый год (приседание)

4. Лепка колобков.

Скатывание кругообразными движениями – наиболее сложный вид движения. Многие дети, начав его, переходят на обычное раскатывание глины между ладонями так, как они действовали раньше. Поэтому сначала следует предложить детям покатать готовый шарик. Воспитателю желательно произвести это движение вместе с руками малыша. Дети еще раз чувственно воспринимают форму, упражняются в кругообразных движениях, которые потом им легче будет воспроизвести.

Только после овладения скатыванием можно перейти к изготовлению колобков. Когда дети вылепят их, можно предложить изобразить, как колобки катятся по дорожке.

Воспитатель спрашивает, чего не хватает у колобка. Дети говорят, что нет глаз, рта. Воспитатель предлагает взять палочки и подрисовать колобку недостающие элементы, показывает, как это следует сделать. Дети выполняют задание по образцу.

4. Рефлексия.

Все слепленные колобки кладутся на стол, где стоят картонные или фанерные елочки и дорожки. Дети вместе с воспитателем рассматривают колобки, играют с ними и поют песенку:

Я колобок, колобок! На окошке стужен.

По амбару метен, Я от дедушки ушел,

По сусекам скребен, Я от бабушки ушел,

На сметане мешен, От тебя, зайца, подавно уйду!

В печку сажен,

Чем мы сегодня занимались?

Что вам понравилось больше всего?

Интегрированное занятие по художественной литературе и лепке во второй младшей группе «Колобок».

Программное содержание:

.познакомить со сказкой «Колобок».

.Развивать память, мышление детей с помощью вопросов.

.Учить внимательно, слушать литературное произведение, чтение которого сопровождается показом.

.Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

.Закреплять умение лепить предметы круглой формы.

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, интеллекта, внимания.

Разработать визуальную память, воображение.

Содействовать созданию мыслительных операций, развитию речи

Предварительная работа с детьми: внести в книжный уголок книги «Колобок».

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование кукол).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Материалы к занятию: кукольный театр с персонажами сказки «Колобок», книга с картинками, соленое тесто (пластилин), доски для лепки, поднос.

Ход занятия

1 часть. Сюрпризный момент.

Раздается стук в дверь групповой комнаты. Помощник воспитателя говорит: « Слышите, ребята, кто-то стучит…»

Заходит рассказчица (воспитатель, переодетый). «Здравствуйте ребятишки. Вы меня узнали?» (ответы детей). «Я пришла Вам сказку рассказать и с Вами поиграть».

2 часть

Сейчас я расскажу вам сказку. Сказка называется «Колобок» и начинает сказку сказывать.

3 часть

Игра с колобком . Колобок - (мячик, привязанный на палочке. Дети встают кругом и подпрыгивают, чтобы достать колобка).

Воспитатель: - Ох, ребята, заигралась я с вами, а дети голодные дома ждут. У меня тесто осталось, поможете мне испечь колобков? Проходите за столы. Какой был колобок? Правильно, круглый. Возьмите тесто и слепите колобков. Покажите, мне, как вы умеете лепить? (Показ приема лепки - ладошками, круговыми движениями)

Крутим, крутим кругляшок

Крутим, крутим кругляшок

Получился (кто, ребятки?)

Ко - ло - бок! (Хоровые ответы)

Воспитатель: - Ну, спасибо, дети, помогли вы мне. Кладите своих колобков на противень, а я пойду его в печь поставлю. То-то детки мои обрадуются.

Итог занятия

Вам понравилась сказка?

Какой был колобок?

Кто вам понравился больше всех? Почему?

Дети прощаются с героем, постепенно переходят в самостоятельную игровую деятельность.

Список использованной литературы:

1. Венгер Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Кн. Для воспитателя дет. сада /Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер; Под ред. Л. А. Венгера. - М. : Просвещение, 1995.-144 с. :

2. Е.В. Белинская «Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников». Издательство: Речь. 2006г.

3. Бондаренко Т. М. Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2007. - 272 с.

4. Н.И. Монакова «Путешествие с Гномом. Развитие эмоциональной сферы дошкольников». Издательство: Речь. 2008 г.

5. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. Издательство: Просвещение. Год издания: 2001.

6. Русские народные сказки для самых маленьких (+ CD). Издательство: Росмэн-Пресс (2008 г.)

Занятие во второй младшей группе лепка "Катиться колобок"

02.04.2018 726 91 Аяганова Айдынгул Тельмановна

НОД во второй младшей группе «Катится колобок»
Воспитатель:Аяганова А Т
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество» (лепка).
Виды детской деятельности: игровая коммуникативная, продуктивная, музыкально-художественная, чтение.
Задачи: познакомить со сказкой «Колобок»; учить слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию; обучать детей новому действию с глиной - скатыванию кругообразными движениями; вызвать желание создавать образы сказочных персонажей.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к участию в совместном рассматривании иллюстраций к сказке «Колобок», участвует в ее обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста сказки, активен при создании изделия в лепке, пытается выразительно передавать сказочный образ при исполнении песенки колобка.
Материалы и оборудование: текст русской народной сказки «Колобок», иллюстрации к сказке, глина, доски для лепки.
Содержание НОД:
1. Чтение русской народной сказки «Колобок».
Воспитатель показывает игрушку колобок и спрашивает у детей, кто это; знают ли они, из какой сказки колобок? Предлагает сесть поудобнее и послушать сказку о нем (во время чтения воспитатель имитирует голоса персонажей).
После прочтения сказки воспитатель предлагает детям ответить на вопросы:
- Понравилась ли вам сказка?
- Кто главный герой сказки?
- Кто встретился колобку?
- Что пел колобок?
- Чем закончилась сказка?

2. Рассматривание иллюстраций.
Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации и определить, каким изображен каждый герой.

3. Физ. минутка: Хоровод, хоровод (хлопки в ладоши)
Пляшет маленький народ (приседание)
Танцевать, скакать и кричать (прыжки)
Мы готовы круглый год (приседание)
4. Лепка колобков.
Скатывание кругообразными движениями – наиболее сложный вид движения. Многие дети, начав его, переходят на обычное раскатывание глины между ладонями так, как они действовали раньше. Поэтому сначала следует предложить детям покатать готовый шарик. Воспитателю желательно произвести это движение вместе с руками малыша. Дети еще раз чувственно воспринимают форму, упражняются в кругообразных движениях, которые потом им легче будет воспроизвести.
Только после овладения скатыванием можно перейти к изготовлению колобков. Когда дети вылепят их, можно предложить изобразить, как колобки катятся по дорожке.
Воспитатель спрашивает, чего не хватает у колобка. Дети говорят, что нет глаз, рта. Воспитатель предлагает взять палочки и подрисовать колобку недостающие элементы, показывает, как это следует сделать. Дети выполняют задание по образцу.
4. Рефлексия.
Все слепленные колобки кладутся на стол, где стоят картонные или фанерные елочки и дорожки. Дети вместе с воспитателем рассматривают колобки, играют с ними и поют песенку:

Я колобок, колобок! На окошке стужен.
По амбару метен, Я от дедушки ушел,
По сусекам скребен, Я от бабушки ушел,
На сметане мешен, От тебя, зайца, подавно уйду!
В печку сажен,
-Чем мы сегодня занимались?
-Что вам понравилось больше всего?

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

(Изобразительная деятельность. Лепка.) 2 младшая группа

«Колобок»

Программное содержание.

Формировать интерес к лепке . Продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами. Закрепить умение раскатывать шар, умение сплющивать шар.

Закреплять умение аккуратно пользоваться массой для лепки.

Закрепить знание основных цветов (красный, желтый, синий), знание о форме

Развить мелкую моторику, воображение, речь.

Вызвать у детей желание делать приятное. Воспитать аккуратность при выполнении работ. Воспитывать самостоятельность в выполнении задания.

Основные направления работы (Группы задач образовательной области ФГОС дошкольного образования) : Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; обогащение активного словаря.

Материал . Тесто жёлтого, красного, синего цвета, доска для лепки, салфетка,поднос, книга, куклы настольного театра «Колобок», музыкальное сопровождение.

Предварительная работа. Чтение сказки «Колобок», разучивание пальчиковой гимнастики.

Приемы лепки: отщипывание, скатывание, раскатывание, надавливание.

Ход НОД.

В. Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте с ними поздороваемся.

Д. Здравствуйте.

В.Ой ребятки, посмотрите, здесь лежит какая-то книга.

В Это не простая книга, а книга сказок.Ой, какая она красивая, и наверное очень интересная Вы любите слушать сказки?

Д. Да.

А вы хотите оказаться в сказке.

Д. Да

В. Чтобы попасть в сказку нам надо произнести волшебные слова.

Наши уши слышат стук. Тук- тук-тук.

Вот ладошки шуршат

Наши пальчики трещат

Ты в ладошки громко бей

А теперь ты их согрей

Повернулись, покружились в сказке очутились

В. Вот мы и в сказке

На столе стоят куклы настольного театра бабушка и дедушка.

В. Посмотрите, в сказке нас встречают бабушка и дедушка.

Давайте присядем и посмотрим тихо-тихо, может, узнаем в какой мы сказке, и узнаем что будет дальше.

В. Наша сказка продолжается. Слушайте внимательно.

Дед и баба за столом

Как – то пили чай вдвоём

Говорит старик старушке.

Надоели мне ватрушки

Булки яблочный пирог,

Испеки-ка колобок

Баба тесто замесила

Печку жарко истопила

Не прошло и двух часов

Колобок уже готов.

Бабушка из печки вынимает колобка.

В. Ребята, а какой получился у бабушки колобок?

Д. Крруглый, жёлтый, симпатичный, весёлый

В. А колобок то горячий а давайте подуем на него чтобы он скорее остыл. Ой почему-то он до сих пор горячий, придётся всё же его положить на окошко остынуть.

Положили колобок

остывать к окошку

Колобок с окошка скок

Прямо на дорожку

Покатился по лужайке

покатился в лес густой.

Смотрит бабушка а колобка и нет. Загоревала бабуля: чем теперь я буду кормить дедушку, останется же теперь он голодный.

Ребятки, давай те дружно поможем бабушке слепить другого колобка.Порадуем бабушку и дедушку.

Дети садятся за стол лепить колобка.

В Бабушка сначала замесила тесто, мы тоже сделаем как она.

В. Чтобы наш колобок был красивый, давайте скажем

Крутим, крутим кругляшок получился колобок. Чтобы колобок снова не убежал сплющиваем ладошкой.

В. Чтобы колобок нас видел, скатаем глазки, чтобы он смог петь песню раскатаем ротик из маленького кусочка.

Получился весёлый колобок.

В. Мы слепили наши колобки, теперь надо испечь, положим на поднос и поставим в печку. Скажем печке волшебные слова, в сказке без волшебных слов никак. А какие волшебное слово скажем.

Д. Пожалуйста, печка испеки нам наши колобки!

Пока наши пирожки колобки пекутся, порадуем дедушку и бабушку, станцуем для них.

(Танец под песню «КолобоК» «По дорожке по тропинке

Между сосен прыг да скок

Очень весело, игриво

Покатился Колобок»и.т.д

В. Дедушке и бабушке ваша пляска очень понравилась

Слышится стук.Тук тук тук.

В. К то же это к нам спешит, кто же это к нам стучит, вы не знаете!

Заносятся настольные куклы зайца и волка.

В. Они говорят, что в округе очень вкусно пахнет, они решили заглянуть к нам, может их тоже угостят, так же лиса сказала, что тут пекутся очень вкусные пирожки колобки. А откуда она знает, что здесь пекутся вкусные колобки, а наверное она съела того колобка которого испекла бабуля.

Эта рыжая плутовка

Всех обманывает ловко

Ну, а бедный колобок

Был всего лишь пирожок

Пирожки пекут, чтоб кушать,

Не жалей его дружок!

В. Угостим лесных гостей колобками.

Д. Да. (Дети угощают зверей колобками)

В. НУ вот, вот и сказке конец, а кто слушал молодец. А теперь нам пора возвращаться из сказки. Покружились, повернулись и обратно мы вернулись.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Ильинская средняя общеобразовательная школа»

Доклад на тему

Нетрадиционная техника рисования в детском саду

и их роль в развитии детей дошкольного возраста .

Разработала воспитатель

дошкольной группы:

Кудряшова Ирина Юрьевна

2015 г.

Семейный очаг. Домоводство. Дети. Рецепты. Психология. Отношения

Изетта Иригова
Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Колобки»

Цель : 1. Развивать восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт путем выделения формы предметов и цвета.

2. Формировать навык раскатывать ком пластилина круговыми движениями ладоней рук, закреплять навык лепки предметов круглой формы.

3. Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости детей к процессу лепки , к игровым персонажам.

Предварительная работа :

Чтение р. н. сказки «Колобок » ,

Беседа с детьми по иллюстрированным картинкам.

Методы и приемы :

Игровой прием, игровая ситуация.

Словесный метод художественное слово.

Наглядный метод.

Материал и оборудование :

персонажи к сказке, пластилин желтого цвета, синего и красного, дощечки, салфетки, игрушки по сказке.

Индивидуальная работа : Раяна, Б. Кантик, Лари, Азрет.

Словарная работа : круглый, желтый, дружить, покатился.

Ход занятия:

Организационный момент.

Ребята, я хочу загадать вам загадку, а вы попробуйте отгадать.

На сметане мешен

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок

Кто же это? (Колобок ) .

Колобок катился , катился и прикатился к нам в детский сад.

Как ты у нас оказался?

И колобок запел свою песенку из сказки :

Я колобок , колобок ,

Я по коробу скребен,

По сусекам метён,

На сметане мешен,

На окошке стужён,

Я от дедушки ушел. (воспитатель по ходу песни показывает

Я от бабушки ушел, персонажей, кого встретил колобок ).

Я от зайца ушел,

Я от медведя ушел,

Я от волка ушел,

И даже от лисы укатился

И к вам в садик прикатился!

Воспитатель : Молодец, колобок ! Какой ты ловкий, смелый и веселый.

Ребята, пойдемте мы с вами с колобком поиграем .

Физминутка «Колобок »

Замесила бабушка ни булку, ни оладушки,

(руки сцеплены в замок, круговые движения влево-вправо)

Достала из печи,

(руки вверх, в стороны, вниз)

Ни пирог, ни калачи,

(поворот туловища влево-вправо, руки на пояс)

Как поставила на стол, (приседания)

Он от бабушки ушел. (прыжки)

Кто же бегает без ног? (хлопают в ладоши)

Это желтый колобок !

Воспитатель : Ой, смотрите, что-то колобок наш заскучал . Что с тобой случилось?

Колобок : Вас ребята так много и вы все дружите, играете вместе, а я один, вот если бы у меня тоже были друзья-колобки .

Воспитатель : Ребята, давайте поможем колобку , приобрести друзей, мы их слепим из пластелина.

Давайте сядем за столы.

Воспитатель показываем детям колобка . Посмотрите, какой он круглый, круглой формы и желтого цвета. Он может кататься по столу. А почему он может катиться по столу?

Чтобы ручки хорошо лепили нам нужно сделать гимнастику для пальчиков.

Тесто делали мы сами

Вот так, вот так.

Колобок пекли мы сами

Вот так, вот так.

А теперь посмотрите, как я буду лепить колобка .

Сначала разомнем наш пластилин, чтобы он стал мягким. Теперь из него можно лепить колобка . Я возьму желтый ком пластилина, положу его на ладошку, зажму другой ладошкой и раскатываю круговыми движениями.

После показа дети лепят колобка , раскатывая комок пластелина в ладонях круговыми движениями.

Воспитатель подходит к Б. Кантику и спрашивает :

Какого цвета твой колобок ?

Подходит к детям, которым необходима помощь (помогает детям, используя наглядный метод) .

Затем воспитатель подходит к Раяне и спрашивает :

Какой формы у тебя получился колобок ?

Круглый.

Молодцы ребята, как вы старались! Колобок , посмотри, сколько у тебя теперь друзей, они такие желтые и круглые, как и ты.

Воспитатель помогает детям изобразить глаза и улыбающийся ротик.

Колобок : Спасибо, ребята! Какие вы молодцы!

Колобок приносит угощения для детей.

Публикации по теме:

«Погремушки для Петрушки». План-конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Погремушки для Петрушки» План-конспект занятия по лепке во II младшей группе. Цель: учить лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика.

Конспект интегрированного занятия по лепке во второй младшей группе «Подарок зайчику» Бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска «Детский сад комбинированного вида№87» Конспект интегрированного занятия.

Конспект интегрированного занятия по конструированию и лепке во второй младшей группе «Заюшкина избушка» ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Формировать умение детей рассказывать знакомые стихи, потешки. Закрепить умение строить домики, отражать в постройке.

Конспект занятия по лепке «Веселая ракета» во второй младшей группе Конспект занятия по лепке «Волшебная ракета» во второй младшей группе Составила Шутанова Надежда Владимировна Воспитатель МКОУ Чантытырская.

во второй младшей группе на тему: «Колобок»

Цель:

Способствовать развитию речевой речи ребенка.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать внимание, стимулировать фантазию.

Проявлять творческие способности.

Материал: пластилин, клеенка на каждого ребенка.

Предварительная работа: чтение и пересказ сказки «Колобок».

Развивающая среда: игрушка – колобок, мячик, шарик.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости прикатился герой из сказки. Помогите мне отгадать, как его зовут, из какой он сказки? (По столу катится колобок - мягкая игрушка)

Дети: Колобок!

Воспитатель: Все, мы, хорошо знаем эту сказку. Давайте ребята вспомним, кого по дорожке встретил колобок? (дети перечисляют персонажей сказки). Молодцы, ни кого не забыли.

Скажите мне ребятки, какой формы колобок?

Дети: Круглой.

Воспитатель: Правильно, ребятки.

Рассматриваем с детьми предметы круглой формы.

Что это такое, ребятки?

Дети: Шарик.

Воспитатель: Какой формы шарик, ребятки?

Дети: Круглой.

Воспитатель: Правильно, ребятки. Давайте посмотрим, какие еще предметы похожи на круг?

Дети: Мячик!

Солнышко! (На стене, в уголке природы.)

Воспитатель: Правильно, ребятки, солнышко.

Физ. минутка:

Смотрит солнышко в окошко,

Греет нашу комнатку.

Мы захлопаем в ладоши,

Очень рады солнышку! (Дети хлопают в ладоши)

Все названные предметы круглой формы. Светит круглое солнышко и наш круглый колобок катится по дорожке.

Мы сегодня с Вами, будем лепить колобок.

Я сейчас раздам вам пластилин.

Покажите, мне, как вы умеете лепить?

(Показ приема лепки – ладошками, круговыми движениями.)

Крутим, крутим кругляшок

Крутим, крутим кругляшок

Получился (кто, ребятки?)

Ко – ло – бок! (Хоровые ответы.)

Посмотрите, какой у нас получился колобок!

Итог занятия: давайте ребятки посмотрим, какие у нас получились красивые колобки. Вы все справились с этим заданием!

Мы сегодня с вами, молодцы!

Цель: продолжить знакомство со сказкой «Колобок»

Образовательная: Закреплять умение детей скатывать шар круговыми движениями между ладоней; учить доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала.

Развивающая: Развивать умение лепить из разных пластичных материалов предметы с характерными особенностями.

Воспитательная: Воспитывать умение проявлять позитивное отношение к процессу творческой деятельности.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №140»

«Колобок - румяный бок»

Воспитатель: Гурина О.С

г.Дзержинск

2015 г.

Конспект занятия по лепке во 2 младшей группе

«Колобок - румяный бок»

Цель: продолжить знакомство со сказкой «Колобок»

Задачи:

Образовательная: Закреплять умение детей скатывать шар круговыми движениями между ладоней; учить доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала.

Развивающая: Развивать умение лепить из разных пластичных материалов предметы с характерными особенностями.

Воспитательная: Воспитывать умение проявлять позитивное отношение к процессу творческой деятельности.

Материал: Резиновые или мягкие игрушки: заяц, волк, медведь, лиса;

Используемый прием лепки

Разминание – надавливание руками и пальцами на кусочек теста.

«Шлепанье» - энергитичное похлопывание по тесту напряженной ладонью с прямыми пальцами. Размах движений можно варьировать.

Скатывание (2-й способ) – формирование больших шариков при помощи круговых движений между прямыми ладонями.

Предварительная работа.

1.Чтение и рассматривание иллюстраций русской народной сказки «Колобок».

2. Рисование «Колобок».

3. Упражнения из психогимнастики направленные на формирование выражения эмоций.

Индивидуальная работа:

Дифференцированный подход :

Ход занятия

Ответы детей

Дети сидят за столами. На столе перед ними герои сказки «Колобок»

В. Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл сегодня?

В. Отгадайте мои загадки:

Зимой беленький, летом серенький

Никого не обижает, а всех сам боится.

На овчарку он похож.

Что ни зуб, то острый нож.

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

Он всю зиму в шубе спал.

Лапу бурую сосал,

А, проснувшись, стал реветь

Этот зверь лесной...

В птичник повадится – жди беды.

Рыжим хвостом заметает следы

В. Молодцы! А в какой сказке мы можем встретить всех этих зверей вместе?

В. Предлагаю Вам слепить сегодня главного героя сказки. Кто это?

В. Правильно. А какой он, опишите его.

В. Чтобы начать работу нужно пластилин разогреть.

Дыхательная гимнастика: вдох носом, выдох через рот на пластилин

В. У каждого из вас маленький кусочек пластилина, а у меня большой. Как вы думаете, из маленького кусочка какие получатся колобки? А из большого?

В. Покажем на пальчиках, какие колобки могут быть у нас (пальчиковая разминка “Колечки”).

«Колечки»

Сомкнуть указательный и большой пальцы правой руки, а на левой – большой палец и мизинец. Получилось два «кольца». Пальцы рук ребенок должен сомкнуть так, чтобы на каждой руке поочередно получались «большое» и «малое» колечко.

Давайте вспомним, какие существуют способы раскатывания колобка (о стол, между ладонями).

В. Давайте посмотрим, настоящие получились колобки или нет. Покатаем от руки к руке.

Давайте покажем, где у наших колобков лицо.

А какую форму имеют наши колобки?

В. Предлагаю добавить нашему колобку ручки и ножки и поставить его на подставку.

Вот какие красивые колобки у нас получились!

Д. Игрушки

Организация: МБДОУ №93 «Ласточка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество» (лепка).

Виды детской деятельности: игровая коммуникативная, продуктивная, музыкально-художественная, чтение.

Задачи: познакомить со сказкой «Колобок»; учить слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию; обучать детей новому действию с глиной - скатыванию кругообразными движениями; вызвать желание создавать образы сказочных персонажей.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к участию в совместном рассматривании иллюстраций к сказке «Колобок», участвует в ее обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста сказки, активен при создании изделия в лепке, пытается выразительно передавать сказочный образ при исполнении песенки колобка.

Материалы и оборудование: текст русской народной сказки «Колобок», иллюстрации к сказке, глина, доски для лепки.

1. Чтение русской народной сказки «Колобок».

Воспитатель показывает игрушку колобок и спрашивает у детей, кто это; знают ли они, из какой сказки колобок? Предлагает сесть поудобнее и послушать сказку о нем (во время чтения воспитатель имитирует голоса персонажей).

После прочтения сказки воспитатель предлагает детям ответить на вопросы:

Понравилась ли вам сказка?

Кто главный герой сказки?

Кто встретился колобку?

Что пел колобок?

Чем закончилась сказка?

2. Рассматривание иллюстраций.

Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации и определить, каким изображен каждый герой.

3. Физ. минутка: Хоровод, хоровод (хлопки в ладоши)

Пляшет маленький народ (приседание)

Танцевать, скакать и кричать (прыжки)

Мы готовы круглый год (приседание)

4. Лепка колобков.

Скатывание кругообразными движениями – наиболее сложный вид движения. Многие дети, начав его, переходят на обычное раскатывание глины между ладонями так, как они действовали раньше. Поэтому сначала следует предложить детям покатать готовый шарик. Воспитателю желательно произвести это движение вместе с руками малыша. Дети еще раз чувственно воспринимают форму, упражняются в кругообразных движениях, которые потом им легче будет воспроизвести.

Только после овладения скатыванием можно перейти к изготовлению колобков. Когда дети вылепят их, можно предложить изобразить, как колобки катятся по дорожке.

Воспитатель спрашивает, чего не хватает у колобка. Дети говорят, что нет глаз, рта. Воспитатель предлагает взять палочки и подрисовать колобку недостающие элементы, показывает, как это следует сделать. Дети выполняют задание по образцу.

4. Рефлексия.

Все слепленные колобки кладутся на стол, где стоят картонные или фанерные елочки и дорожки. Дети вместе с воспитателем рассматривают колобки, играют с ними и поют песенку:

Я колобок, колобок! На окошке стужен.

По амбару метен, Я от дедушки ушел,

По сусекам скребен, Я от бабушки ушел,

На сметане мешен, От тебя, зайца, подавно уйду!

В печку сажен,

Чем мы сегодня занимались?

Что вам понравилось больше всего?

Дмитриева Лилия Минирахмановна воспитатель второй младшей группы МБДОУ детский сад «Светлячок» г. Лянтор, Сургутский район, Тюменская область

Интеграция образовательных областей: коммуникация, чтение художественной литературы, музыка, познание, художественное творчество.

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок» , рассматривание иллюстраций к сказке, театрализация сказки «Колобок» .

Цель: повторить знакомую сказку, вылепить колобка из пластилина.

Образовательные: закреплять знания детей о знакомой сказке, расширить и активизировать словарный запас прилагательных, повторить счет до 4.

Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость, уважение к окружающим, умение здороваться и прощаться вежливо.

Развивающие:

развивать воображение, фантазию, диалогическую речь детей, внимание, мышление через разгадывание загадок.

Материал: костюмы бабушки для педагога, зайца, лисы, волка, медведя для детей; колобок из папье-маше; пластилин, доски для лепки, салфетки; корзина с угощением; поляна из цветов; мольберт, картины с математическим содержанием, запись голосов птиц.

Декорации: ёлка, береза, берлога.

Ход НОД:

Раздается пение птиц. Появляется воспитатель в костюме бабушки.

Бабушка: «Здравствуйте, ребята! Угадайте, кто я? Правильно!

Испекла я колобок, поставила его на окошко остыть, а он укатился по дорожке. Ребята, вы его не видели?»

Дети: «Нет, не видели!»

Бабушка: «Ребята, помогите мне, пожалуйста, найти колобка!»

Бабушка: «Впереди нас ждут трудности и приключения! А вы готовы?»

Дети: «Да-а-а!»

Бабушка: «Нам надо идти лесною тропой. По дорожке побежим, на полянку прибежим» .

Бабушка: «Ой, а кто это спрятался под кустиком! (Сюрприз за ёлочкой) Вы узнаете, если отгадаете загадку: «Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку!»

Дети: «Это зайчик!»

Бабушка: «А какой он?»

Дети: «Белый, пушистый, трусливый» .

Здравствуй, зайчик, почему ты плачешь?

Заяц: «Я на рынке купил ботинки, в лесу примерял, всё потерял» .

Бабушка: «Плачет косой, зима на носу, замерзнет он в лесу. Давайте, ребята, поможем зайчику! Подходите все сюда» . Дети подходят к мольберту с картиной.

Бабушка: «Сколько ботинок потерял заяц? Давайте вместе посчитаем» .

Дети считают хором: один, два, три, четыре.

Бабушка: «Ребята, зачем зайцу четыре ботинка?»

Дети: «Потому, что у зайца 4 лапы» .

Бабушка: «Вот, зайка, мы нашли твои ботинки! Зайчик, ты случайно не встречал колобка?»

Заяц: «Колобок спел мне песенку и покатился дальше по дорожке» .

Бабушка и дети: «Спасибо тебе, зайчик, до свидания!»

Бабушка: .

Дети подходят к мольберту с новой картиной.

Бабушка: «Смотрите сколько животных в домике?»

Дети считают: «Четыре»

Бабушка: «Какие животные живут в домике?»

Дети: «Волк, лиса, заяц, медведь»

Бабушка: «Угадайте, кто из животных спрятался?»

Дети: «Волк»

Бабушка: «Скажите какой он?»

Дети: «Серый, злой, голодный» .

(Выходит волк из-за пенька)

Волк: «Здравствуйте, дети! Вы зачем пришли в лес?»

Дети: «Мы ищем колобка. Ты его не встречал?»

Волк: «Колобок спел мне свою песенку и покатился дальше по дорожке. Я заслушался и не успел его съесть» .

Бабушка и дети: «Спасибо тебе, волк, до свидания!»

Бабушка: «А мы с вами, ребята, пойдем дальше. По тропинке мы пойдем, всё равно его найдем! По дорожке побежим, на полянку прибежим» .

Бабушка: «Что за чудо на поляне? (Берлога, в ней медведь) Кто это там?

Да это же медведь! Здравствуй, мишенька! Мы ищем колобка, не встречал ли ты его?

Медведь: «А кто такой колобок? Как он выглядит? Какой он?»

Бабушка: «Разве ты не знаешь, как выглядит колобок? Ребята, давайте слепим колобка и покажем мишеньке» .

Дети садятся за столы и лепят колобков из пластилина.

Медведь: «Ну да, я встречал колобка. Спел он свою песенку и покатился дальше по дорожке. Я заслушался, не успел его съесть» .

Бабушка и дети: «Спасибо тебе, мишенька, до свидания!»

Бабушка: «Ребята вы слышите? Это же колобок поет песенку» .

(Слышится песенка колобка)

Бабушка: «Угадайте, кому поет песенку колобок? Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый – краса, а зовут её…? (Лиса) » .

Бабушка: «А что лиса хочет сделать с колобком?»

Дети: «Съесть!»

Бабушка: «Надо колобка выручать! Давайте вместе скажем: «Лиса, не ешь колобка! Его надо бабушке вернуть!»

(Дети хором повторяют за воспитателем)

Лиса: «А что же мне делать, со мной никто не дружит. Грустно мне в лесу» .

Дети: «Мы с тобой, лисичка, будем дружить, а ты отпусти колобка!»

Бабушка: «Давайте ребята поиграем с лисой»

Игра – разминка: «На водопой» .

Раз, два, три, покружись и в зверюшек превратись.

Как – то днем лесной тропой звери шли на водопой. (Дети спокойно идут по кругу.)

За мамой лисицей крался лисенок (на носочках) ,

За мамой медведицей шёл медвежонок (вперевалку) ,

За мамой зайчихой косые зайчата (скачут) ,

Волчица вела за собою волчат (идут ползком) .

Все мамы и дети напиться хотят (лицом в круг, делают движение - лакание) .

Раз, два, три, покружись и в ребяток превратись.

Лиса: «Хорошо, ребята, я не буду есть колобка»

Бабушка: «Спасибо, лисичка, до свидания! (попрощались с лисой) А нам пора возвращаться домой.» (забираем колобка)

Итог НОД:

Бабушка: «Скажите, ребята, с кем мы сегодня повстречались на дорожке? (С зайцем, волком, медведем, лисой)

А как они встретили нас? Что звери говорили при встрече? А при прощании? (дружелюбно, здоровались и прощались вежливо) .

Понравилось ли вам путешествовать по лесу?»

Бабушка: «Спасибо, ребятки, вы мне очень помогли. Такой длинный путь прошли со мной! Помогли мне найти нашего колобка! А это вам угощение! (корзина с пирожками) »

Конспект занятия по лепке на тему "колобок катится по дорожке". Конспект занятия лепки по сказке "колобок" Конспект занятия по лепке на тему колобок

НОД по лепке в первой младшей группе «Колобок»

Цель:
1. Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей, память, мышление.
2. Способствовать развитию речи ребенка.
3. Воспитывать внимание, стимулировать воображение и фантазию.
Материал:
Пластилин, дощечки, салфетки.
Предварительная работа:
Чтение русской народной сказки «Колобок».
Развивающая среда:
Мягкая игрушка Колобок, мяч, шарик.

Ход занятия:

Педагог: Ребята, посмотрите к нам сегодня в гости, прикатился герой из сказки. Помогите мне отгадать, как его зовут, из какой он сказки? (По столу катится колобок).
Дети: Колобок!
Педагог : Все, мы хорошо знаем эту сказку. Давайте еще раз её послушаем! (Читает сказку, песенку колобка поёт вместе с детьми).
Педагог: Скажите мне ребятки, какой формы колобок?
Дети: Круглой.
Педагог: Правильно, ребятки. (Рассматриваем с детьми предметы круглой формы.) Что это такое, ребятки?
Дети: Круг.
Педагог: Правильно, ребятки. Давайте посмотрим, какие ещё предметы похожи на круг?
Дети: Мячик!Часы! Солнышко.
Педагог : Правильно, ребятки, солнышко! (чтение стишка)
Смотрит солнышко в окошко,
Греет нашу комнату.
Мы захлопали в ладоши,
Очень рады солнышку. (все хлопают в ладоши)
Педагог : Все названные предметы круглой формы. Светит круглое солнышко и наш круглый колобок катится по дорожке. Мы сегодня с вами, будем лепить колобок. Я сейчас раздам вам пластилин, он мягкий. Потрогайте, ребятки, возьмите пластилин в ручки и погрейте его. Покажите мне, как вы умеете лепить? (Показ приёма лепки – ладошками, круговыми движениями.)
Колобок делали мы сами
Вот так, вот так.
Колобок катали сами
Вот так, вот так.
Крутим, крутим кругляшок!
Крутим, крутим кругляшок!
Получился… кто, ребятки?
Ко-ло-бок! (хором вместе с детьми)
Педагог : Посмотрите, какие красивые у нас получились колобоки! Какие мы с вами сегодня молодцы!


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД по лепке в первой младшей группе "Горошек для петушка"

Конспект НОД составлен для детей раннего возраста (2-3года). Направлен на закрепление умения отщипывать от целого куска пластилина небольшиекусочки, раскатывать пластилин между ладоней круговыми...

Конспект НОД по лепке в первой младшей группе «Улитка, улитка»

Конспект НОД по лепке в первой младшей группе «Улитка, улитка»Программное содержание:1. Развитие мелкой моторики рук и кистей;2. Вызвать интерес у детей интерес к лепке;3. Учить лепить улитку путем св...

План-конспект НОД по лепке в первой младшей группе «Светофор"

План-конспект непосредственно-образовательной деятельности по лепке в первой младшей группе «Светофор"...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке из соленого теста в старшей логопедической группе на тему "Герои сказок. Колобок"

Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию конспект непосредственной образовательной деятельности по лепке из соленого теста для детей старшего возраста с общим недоразвитием речи.
Тема: «Герои сказок. Колобок».
Конспект НОД апробирован с детьми на дополнительных занятиях по лепке. Детям нравится лепить сказочных героев, а лепить из соленого теста наибольшее удовольствие для детей. Данный материал способствует развитию у детей памяти, мелкой моторики, познавательного интереса, по-этому будет полезен в работе с детьми как воспитателям дошкольных учреждений, так и родителям дошколят.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке из соленого теста в старшей логопедической группе на тему «Герои сказок. Колобок».
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
Программные задачи.
Учить детей лепить по представлению героев литературных произведений, используя в качестве основы фольгу; передавать характерные особенности внешнего вида.
Развивать память, мышление, воображение, чувство формы, пропорции; мелкую моторику пальцев рук.
Формировать умение пользоваться стекой. Закреплять навыки аккуратной лепки.
Воспитывать интерес к русским народным сказкам посредством художественного творчества.
Предварительная работа. Рассказывание и инсценировка русской народной сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказке; вечер загадок «В гостях у сказки».
Оборудование. У воспитателя: ширма, куклы би-ба-бо бабка и дед.
У детей: оборудование для лепки, соленое тесто, шарики фольги,бросовый материал(бусинки или горошинки перца).

Организационный момент:
Дети организованы за столами. Перед детьми на столе ширма.
I часть:
Воспитатель. Дети, а вы любите сказки?
- А какие сказки вы знаете? (дети называют знакомые сказки).
Воспитатель. К нам сегодня в гости пришли герои одной очень знакомой вам сказки, а кто они и что за сказка вы узнаете, если отгадаете загадку:
(Вера Аношина)
Кто сбежал от бабы с дедом,
Кто стал для лисы обедом?
От неё уйти не смог сытный, вкусный …
Дети. Колобок.
Воспитатель: Правильно. Так что же это за сказка?
Дети. Русская народная сказка «Колобок».
Воспитатель . А вот и герои этой сказки (Из-за шир¬мы появляются дед и бабка.)
Воспитатель: Дети, а кого здесь не хватает? (колобка).
Воспитатель : А, что произошло с колобком в сказке? (Съела лиса).
Воспитатель : Дед и бабка очень расстроились, когда узнали, что случилось с колобком и решили обратиться к вам за помощью. Поможем?
Дети. Да.
Воспитатель. А как мы можем им помочь? (предположения детей)
Воспитатель . Дети, а давайте вылепим колобков из соленого теста? (ответы детей)
Воспитатель : Прежде, чем приступить к лепке, давайте вспомним, как выглядит колобок.
-Какой он формы? (круглой)
-На что похож? (На шар).
- Покажите, как будете лепить. (Дети имитируют прием скатывания круговыми движениями ладоней)
Воспитатель: Дети, что еще есть у колобка? (Нос, глаза, рот).
Воспитатель: А из чего можно сделать колобку глаза? нос? рот?(ответы детей)
Воспитатель : Дети, посмотрите, на ваших столах лежит тесто и шарик из фольги.


Воспитатель. Как вы думаете, для чего нужен шарик из фольги? (ответы детей)
Воспитатель . Правильно, шарик будет основой вашим колобкам.
Расскажите, как с помощью фольги вы будете лепить? (высказывания детей)
Обобщить ответы детей: Надо раскатать тесто, сплющить, положить фольгу на середину лепешки, облепить тестом и скатать шарик.


Воспитатель: Дети, прежде, чем вы приступите к работе, давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Будем пальчики считать, (сжимать и разжимать кулачки)
Будем сказки называть:(поочередно все пальчики здороваются с большим пальцем)
Рукавичка,
Теремок,
Колобок – румяный бок.
Есть Снегурочка – краса,
Три медведя,
Волк – Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем. (на название сказки загибать пальцы)
Сказки любим мы читать, (сжимать и разжимать кулачки)
Всех героев будем знать. (поочередно все пальчики здороваются с боль-шим пальцем)
II часть:
Воспитатель. Дети, еще раз вспомните, как выглядит колобок, с чего вы начнете лепить и приступайте к работе. (в процессе деятельности оказываю детям индивидуальную помощь, помогаю советом, поощряю инициативу).
III часть:
В конце занятия все работы собираем на одном столе, рассматриваем.
Предложить 3-4 детям выбрать понравившуюся работу и объяснить почему. Обратить внимание детей на выразительность образа вылепленного героя.
Воспитатель. Дети, у вас получились замечательные колобки. Дед и бабка очень рады. А давайте вспомним, из чего вы лепили колобков?
Дети. Из соленого теста.
-Как лепили? Из чего делали глаза, рот? (ответы детей)
- Что использовали для основы колобка? (шарик из фольги).
Воспитатель. Дети, когда высохнут ваши колобки, вы сможете с ними поиграть.

Использованная литература:
1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного об-разования От рождения до школы. Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой. Пилотный вариант. Издательство Мозаика-синтез, Москва, 2014.
2. Антипова М.А. Соленое тесто. Необычные поделки и украшения. Красивые вещи своими руками. – Ростов н/Д: Издательский дом «Вла-дис»; -М.: Издательский дом «РИПОЛ Классик»,2007.

«Колобок» Конспект занятия по лепке из соленого теста.

Цель: Формировать умение детей скатывать шар круговыми движениями между ладоней

Задачи . Учить лепить предметы округлой формы. Закрепить представление о шаре и его свойствах. Создавать образ колобка при помощи вспомогательных материалов: бусинок, горошинок для глаз; веточек для носа и рта. Развивать внимание, память на основе повторения знакомого сюжета сказки. Развивать экспрессивный словарь: колобок катится; глаза, нос, рот, вверху, внизу, спереди, сзади. Развитие понимания одноступенчатых инструкций, простых предложений в ситуативной речи.

Воспитывать доброжелательность, отзывчивость к персонажам сказки.

Предварительная работа. Рассказывание сказки «Колобок». Работа по изучаемой лексической теме. Показ настольного театра сказки «Колобок».

Материал к занятию . Соленое тесто, бусинки, травинки, веточки, горошинки, шарик, кубик.

Ход занятия.

Орг. момент:

Посмотрите, кто к нам пришел в гости (бабушка и дедушка). Они пришли из сказки «Колобок», давайте послушаем историю про Колобка?

Основная часть:

Показ настольного театра «Колобок».

Про что эта сказка? Чем закончилась? Кто сьел Колобка? (ответы детей)

Дедушка и бабушка расстроились. Они пришли попросить нас слепить нового Колобка.

Посмотрите на что похож колобок? (на столе лежит шарик и кубик).

Д/и «Что катится, что не катится».

Делаем вывод, что Колобок имеет фору шара.

Пальчиковая гимнастика.

«Тесто делали мы сами. Вот так! Вот так! (сжимание и разжимание кулачков)

Колобок пекли мы сами. Вот так! Вот так! (круговые вращения над ладонью)

Ребята, нам дедушка и бабушка тесто для Колобка приготовили.

На что похож Колобок? Какой формы?

Показ выполнения работы.

Я беру в ладони кусок соленого теста. Где у вас ладони, покажите.

Вот так раскатываю. А вы как будете раскатывать, покажите (имитация).

«Крутим, крутим кругляшок

Крутим, крутим кругляшок

Получился (кто ребятки?)

Ко – ло - бок!»

А, теперь вот так приглажу, чтобы он был красивым. Дальше будем делать ему

глазки, где глазки должны быть – вверху или внизу? Что лучше всего подойдёт для

Носик будет пониже, покажите где? Носик сделаем из палочки? Где будет рот? Его

сделаем из соломинки.

Проговаривание приёмов работы.

Что сделаем сначала? Что будете делать потом? Где сделаем глазки, носик, ротик, из

Физкультминутка .

«Колобок, Колобок. Ну куда же ты дружок?

Ну какой тебе прок, убегать за порог?» (хлопают в ладоши)

-«Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел

Не попался на зубок. Вот такой я, Колобок» (приседания).

Заключительная часть: можно организовать драматизацию сказки из игрушек и

слепленных колобков, сочинить ей свой конец.

Чтение детям стихотворение В. Шипуновой «Колобок – шалунишка»:

Колобок – шалунишка громко песни пел.

Заяц съесть его хотел, съесть хотели волк и мишка.

Песенку послушали … и не стали кушать.

Только рыжая лиса колобка погубит.

Видно рыжая лиса песенок не любит.

Дед затопит снова печь – новый колобок испечь

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий Колдина Дарья Николаевна

Занятие 16. Колобок (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Закреплять умение детей скатывать шар круговыми движениями между ладоней; учить доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала. Учить понимать содержание сказки. Развивать речь и мышление.

Демонстрационный материал. Резиновые или мягкие игрушки: заяц, волк, медведь, лиса.

Раздаточный материал. Желтый пластилин, горох, фасоль, большая пуговица с ушком, дощечка для моделирования.

Ход занятия

Заранее прочитайте малышам русскую народную сказку «Колобок».

В начале занятия расположите вместе с детьми героев сказки в нужном порядке (желательно, чтобы игрушки были соответствующего размера: заяц – самый маленький, медведь – самый большой).

Спросите у ребят: «Из какой сказки эти герои? Правильно, из сказки „Колобок“. А кого не хватает, чтобы рассказать сказку? Конечно, самого Колобка!»

Предложите малышам скатать из пластилина шар между ладоней, воткнуть горошинки вместо носа и глаз.

Помогите каждому ребенку слепить из пластилина рот, прикрепить ножки из фасоли, надеть Колобку шляпу – пуговицу.

Инсценируйте сказку «Колобок», используя вылепленного Колобка и игрушки.

Из книги Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Занятие 1. Печенье для кота (Лепка из пластилина) Программное содержание. Вызвать у детей интерес к лепке. Познакомить со свойствами пластилина: мнется, скатывается, расплющивается, рвется. Воспитывать отзывчивость и доброту.Демонстрационный материал. Игрушка –

Из книги автора

Занятие 4. Маленькие змейки (Лепка из пластилина) Программное содержание. Учить детей раскатывать валик («колбаску») из пластилина на дощечке прямыми движениями руки. Воспитывать отзывчивость и доброту.Демонстрационный материал. Игрушечная змея.Раздаточный материал.

Из книги автора

Занятие 5. Червячки для цыпленка (Лепка из пластилина) Программное содержание. Учить детей раскатывать валик («колбаску») из пластилина на картоне прямыми движениями руки; развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и

Из книги автора

Занятие 6. У ежа иголки (Лепка из пластилина) Программное содержание. Учить детей делать большой шар из пластилина, скатывая его круговыми движениями на дощечке; учить оформлять поделку; развивать мелкую моторику рук. Воспитывать отзывчивость и доброту.Демонстрационный

Из книги автора

Занятие 7. Баранки (Лепка из пластилина) Программное содержание. Учить детей скатывать прямыми движениями вперед – назад по дощечке «колбаски» из пластилина; свертывать получившуюся «колбаску», плотно прижимая ее концы друг к другу. Развивать интерес к литературным

Из книги автора

Занятие 9. Огурец (Лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней; раскатывать толстый столбик, придавая ему форму овала. Развивать точность движений. Учить понимать содержание

Из книги автора

Занятие 10. Нос для снеговика (Лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать шар круговыми движениями ладоней; раскатывать толстый столбик, а затем с одного конца заузить столбик в конус, передавая удлиненную форму морковки. Развивать

Из книги автора

Занятие 13. Конфеты (Лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжать учить детей круговыми движениями рук скатывать из пластилина шарики; прямыми движениями раскатывать толстые столбики; учить оформлять поделку. Воспитывать отзывчивость и

Из книги автора

Занятие 14. Яблоко (Лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней и придавать ему форму яблока. Развивать логическое мышление. Воспитывать отзывчивость и доброту.Демонстрационный

Из книги автора

Занятие 18. Цветные карандаши (Лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать из пластилина шарики круговыми движениями ладоней, раскатывать столбики на картоне движениями вперед – назад; с помощью пальцев сплющивать один конец столбика,

Из книги автора

Занятие 19. Самолет (Лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжать учить детей раскатывать на дощечке движениями вперед – назад пластилиновые столбики и соединять их. Учить детей сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Развивать

Из книги автора

Занятие 20. Окно для петушка (Лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжать учить детей раскатывать из пластилина прямыми движениями рук приблизительно одинаковые столбики и соединять их концы. Учить четко и громко произносить слова песни; понимать содержание

Из книги автора

Занятие 21. Гусеница (Лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладоней. Учить осознанно переключать внимание.Раздаточный материал. Пластилин, коротенькие веточки (или спички),

Из книги автора

Занятие 22. Огромный кит (Лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать из пластилина между ладоней шар; прищипывать пластилин между ладоней, делать надрез стекой. Воспитывать отзывчивость и доброту.Раздаточный материал. Пластилин, стека,

Из книги автора

Занятие 23. Погремушка (Лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать из пластилина между ладоней шарик, а из него на дощечке прямыми движениями рук раскатывать столбик; украшать изделие. Развивать слуховое восприятие.Демонстрационный

Из книги автора

Занятие 24. Неваляшка (Лепка из пластилина) Программное содержание. Учить детей создавать образ игрушки, прикрепляя друг к другу пластилиновые шарики: большой снизу, маленький сверху. Учить собирать целое из нескольких частей. Развивать образное

Если вашему малышу уже исполнилось 2 года, его обязательно нужно приобщать к увлекательному пластилиновому творчеству. Самые легкие поделки в виде шариков – это именно то, что вам подойдет в этом случае. Что может быть проще, чем милый Колобок, который ушел и от бабушки, и от дедушки. Тем более, что и сказку эту ребенок, наверняка, знает наизусть, ведь она самая популярная. Слепите вместе с малышом Колобка из пластилина и ставьте свои собственные интересные спектакли. Только следите, чтобы юный естествоиспытатель не испробовал яркую массу на вкус.

1. Подберите безопасный для малыша мягкий пластилин. Для лепки Колобка нужен желтый цвет.

2. Отрежьте от выбранного брусочка нужное количество мягкой массы и тщательно разомните ее в руках. Позвольте малышу самому обрабатывать пластилин, ведь это прекрасный способ развития мелкой моторики пальчиков.

3. Чтобы придать Колобку человеческий вид, создайте лучезарное личико: добавьте носик, голубые глазки и ротик.

4. Чтобы сделать румянец, воспользуйтесь кисточкой и настоящими румянами. Аккуратно нанесите розовый пигмент на щечки.

5. Еще немного желтого пластилина разомните в руках и разделите на 4 части.

6. Две дольки скатайте в колбаски. Это будут ручки Колобка, прорисуйте стекой пальчики. Две другие порции потратьте на лепку лапок.

7. Присоедините полученные конечности к круглому телу Колобка.

8. Осталось лишь слепить для нашего сказочного героя пенек. Воспользуйтесь для этого коричневым пластилином.

9. Теперь Колобок может все лесным зверушкам спеть свою песенку.

Итоговый вид поделки. Фото 1.

Итоговый вид поделки. Фото 2.

Такие легкие поделки из пластилина обязательно понравятся вашему ребенку, в скором времени он будет самостоятельно работать с любимым материалом и радовать всех своими успехами.

описание сорта, правильная посадка и особенности ухода

Наверняка родина крыжовника не ясна. Разные авторы пишут о Западной Европе, Африке, Кавказе, Америке. Мы давно знаем и любим эту ягоду. Благодаря селекционному методу появилось много новых сортов, как тех, что еще не очень распространены на наших участках, так и тех, которые постоянно пользуются спросом у садоводов. Один из лучших отечественных сортов крыжовника — «Колобок».

История селекции сорта крыжовника "Колобок"

Сорт известен с 1988 года.Страна происхождения - СССР (РСФСР). Выведен специалистами ВСТИСП (Всероссийский институт селекции и технологии садоводства и питомниководства). Сорт создан в 1977 г. путем скрещивания сорта "Розовый 2" с сортом "Смена", испытывался до 1988 г., после чего внесен в госреестр. Столовый сорт, известный отличными вкусовыми качествами, как в свежем, так и в переработанном виде Используется для приготовления десертов, тортов, джемов, зефира, соков, подходит для заморозки.

Знаете ли вы? " Колобок" - на сегодняшний день один из самых популярных и распространенных сортов крыжовника в России и странах СНГ..

Характеристика и особенности сорта

Крыжовник "Колобок" имеет следующее описание: пышный, пышный, ветвистый кустарник с крепкими побегами. Имеет средние (до 3-4 г) и крупные (до 7-8 г) ягоды шаровидной или слегка вытянутой формы. Созревшие ягоды могут долго храниться на кусте и не осыпаться. Цвет ягод янтарно-буро-красный. Мякоть - сочная, твердая, сладкая, с легкой кислинкой - кожица - съедобная, плотная, блестящая, без пуха.

Листья мелкие, зубчатые, снизу серо-зеленые, матовые, сверху насыщенно-темно-зеленые, блестящие.Побеги мощные. Крыжовник «Колобок» вырастает до 1,5 м в высоту, но ветки куста часто опускаются вниз, образуя арку. Молодые стебли гладкие, одеревеневшие, с серо-бурой корой и почти без шипов. Шипы есть только в междоузлиях листьев.

Достоинства и недостатки крыжовника "Колобок"

Достоинства - хорошая зимостойкость крыжовника "Колобок" (кусты зимой практически не вымерзают), а также долговечность, неприхотливость, стабильная урожайность, устойчивость к антракнозу и мучнистой росе. Крыжовник "Колобок" ранний сорт : созревание ягод происходит в начале середины июля и продолжается до конца лета.

Знаете ли вы? Сорт Колобок используется в производстве вина. Вино ценится за неповторимый аромат и аромат.

Урожайность крыжовника "Колобок" до 9-10 кг ягод с куста. Ягоды не только вкусные, но и полезные - в них содержится большое количество витамина С (24-28 мг/100 г).При всех достоинствах этого сорта следует помнить, что "Колобок" ненавидит перемены мороза и оттепель.В такие периоды он может даже погибнуть – морозы ему не страшны, как и перепады температур.

Как правильно выбрать саженцы при покупке

Лучше покупать в питомнике или у проверенного производителя, где есть большой выбор здоровых саженцев крыжовника. Стоимость хорошей рассады быстро окупится.

Важно! "Колобок" - крыжовник высокой товарности, а значит и окупаемости затрат на его выращивание и разведение.

Лучше брать двухлетние черенки с тремя-четырьмя крепкими побегами, с открытыми, одревесневшими длинными корнями до 25-30 см, с безлистными стеблями и неразвитыми почками - листья допускаются только на верхушках ветвей .

Выбор времени и места

Крыжовник сажают весной или осенью. Весной их высаживают с конца марта до начала апреля. Если сажать зимой, то в сентябре – растение должно успеть полностью укорениться до заморозков. Крыжовник «Колобок» лучше сажать осенью: осенняя посадка выгодна для приживаемости саженца и облегчит последующий уход, так как весной почки крыжовника рано распускаются, и частые весенние заморозки могут их погубить. Осенью молодое растение укореняется, закаляется и нормально зимует, а весной уже достигает полного роста.

Для посадки выбирается открытое место на солнечной стороне земли.

Важно! Крыжовник нельзя сажать в низинах и на местах в непосредственной близости от грунтовых вод.

Подготовительные работы перед посадкой

Оптимальной почвой для крыжовника является плодородная суглинистая почва, но он хорошо растет и на суглинках, супесях. Плохо развивается на заболоченной сильноподзолистой почве. Не любит сильнокислых почв, поэтому если она кислая, ее необходимо обескислорочить до слабокислой - рН до 5,5.Для этого используют мел, известь, доломитовую муку – их вносят заранее – не в год посадки крыжовника, а на год раньше.

За две-три недели подготовьте место посадки – очистите от сорняков, перекопайте глубоко (до 30 см) и разровняйте для устранения крупных комков.

Посадка молодых саженцев на вашем участке

Диаметр лунки для крыжовника 45 - 55 см, глубина до 45 - 50 см. На дно равномерно насыпают верхний, снятый слой почвы и органические или минеральные удобрения.Саженец помещают в центр и прикапывают к самой ветке, но не ниже 6-7 см от корневой шейки. Затем слегка утрамбуйте почву, замульчируйте (перепревшие листья, торф, сено, солома) и полейте. Для крыжовника «Колобок» применяют следующую схему посадки – 2×1,5 или 1,7×1,7. Если его посадить густо, то уменьшается высота куста, уменьшается его раскидистость и урожайность.

Уход и выращивание крыжовника "Колобок"

При правильной посадке крыжовника "Колобок" дальнейшее его выращивание несложно - полив, рыхление, борьба с сорняками и вредителями, весенняя и осенняя перекопка, внесение удобрений.

Полив, прополка и рыхление почвы

Поливайте, когда почва подсыхает, но не допускайте полного высыхания или застоя воды. Полив должен быть равномерным – часто, но умеренно. Длительные перерывы без воды приведут к растрескиванию ягод. Прополку проводят для уничтожения сорняков и рыхления. Рыхление после полива и подкормки. В первое время рыхлить почву под мульчей нельзя.

Внесение удобрений

Удобрения для крыжовника применяют при посадке - на дно ямы.Для этого используют как органику, так и минеральные удобрения. Например, применяют следующие подкормки: компост , перегной, торф - 0,5 - 1 ведро на яму - зола древесная - 500-600 г на яму - суперфосфат - 180-250 г на яму. Удобрять можно и после посадки перед мульчированием – минеральные удобрения разводят в воде и поливают уже высаженный саженец. В дальнейшем удобрять каждый год - осенью с перекопкой почвы или перед перекопкой весной. Удобрения те же, что и при посадке.

Обрезка и моделирование кроны

При посадке "Колобок" срезают - на однолетних ветвях остается только 5-6 глазков. Это дает сильный рост каркасообразующих ветвей куста. При посадке крыжовника «Колобок» учитывайте, что его дальнейшая обрезка должна быть регулярной.

Важно! Сорт склонен к загущению, поэтому важно своевременно обрезать лишние стебли

Крыжовник не любит затенения, при сильных ветвях плохо растет и мельчает. Растение обильно плодоносит 23-25 ​​неравномерными стеблями. Старые ветки, потерявшие плодородие, удаляются, оставляя более сильные, молодые.

В идеале при обрезке следует оставлять 4-5 крепких скелетных ветвей, когда куст отрастет. И постоянно омолаживайте куст – обрезая засохшие стебли и оставляя сбоку крепкие отводки. В целом удаляются все поврежденные ветки, переплетенные, со следами гнили.

Последний раз куст обрезают на зиму в сезоне - с начала до середины октября - обрезают как обычно, но при этом удаляют все ветки старше пяти лет.Места срезов следует замазать садовым варом.

Укрытие кустов на зиму

После осенней обрезки ветки собирают вместе, прижимают и подвязывают (не туго) куст в одном-двух местах.

Важно! Куст перед посадкой желательно обработать садовым фунгицидом. Самое простое эффективное средство – опрыскивание 1%-ной бордоской жидкостью.

Затем вносят подкормку, перекапывают почву (10-12 см в прикорневой зоне, а затем до 20 см), поливают, мульчируют (торф, перегной). Кустарники-первогодки, а тем более взрослые, укрывают лапником, агроспаном и другими полезными почвопокровными материалами. Если снега много, хорошо опрыскать куст полностью.

Созревание и сбор

Ягоды созревают к середине лета - в июле. Поскольку сорт не имеет шипов, собирать его легко и безопасно. Собранные ягоды долго хранятся и легко транспортируются..

Знаете ли вы? Для разных нужд ягоды собирают с куста в разное время.Для еды или заморозки - полностью созревшие, мягкие, насыщенного цвета. Для приготовления мармеладов, джемов, зефира, варенья - слабоспелые, слаботвердые (фаза технической спелости).

Если вы все сделали правильно при выращивании этого крыжовника - отобрали хорошие саженцы, создали необходимый уход за растением, обеспечили подкормку и обрезку, то в итоге можно получить 10 кг ягод и более с одного трех-четырехлетнего возраста. старый куст. 90 142


.

Как нарисовать лицо колобка. Урок рисования по теме "Колобок и лиса

"

Рисуем сказку

Урок с 6 класса

"Иллюстрация к сказке".

Подготовил учитель рисования Денисов И.А.

МАОУ СОШ № 45

Калининград


Пыль вне истории не унесет

Вспомним самые известные сказки. Кто герои этих историй?




  • Иллюстрация — это рисунок или любое изображение, содержащееся в книге.
  • Слово происходит от латинского «illustratio» — освещение, зрительный образ.

Пыль не завораживает дальше сюжета.

Художник Евгений Михайлович Рачев выполнил иллюстрации к этим рассказам. ЭМ. Рачев – волшебник, под кистью которого оживает сказка. Смотришь-смотришь на этих зайцев, лисиц, медведей и не можешь на них смотреть. Герои рисунков Рачева «одеты» как люди в человеческие одежды, поэтому художник хочет показать, что за сказочным сюжетом и сказочными образами скрывается реальная жизнь.Цветные рисунки Рачева красочны и декоративны. Художник работал акварелью, которую наносил тонким прозрачным слоем, гуашью и углем.


Васнецов

Юрий Алексеевич

Один из известных художников-иллюстраторов Юрий Михайлович Вассенец. На ярких, забавных рисунках Васнецова выросло не одно поколение юных читателей. Его герои — отважный петух, застенчивый заяц, забавный малыш, неуклюжий и добродушный медведь, забавный кот, злой волк и лис-обманщик.


Сказка - сказка, песня - быль.

Все иллюстрации Васнецова отличаются яркостью красок. Васнецов очень много работал, много раз рисуя любимые сюжеты. Учился в нашем городе (в Петрограде), в поисках работы молодой художник начал работать в отделе детской и юношеской литературы Госиздата, где иллюстрировал книги для детей.


Как художник показывает сказочность?



Глаза "Колобка"

другие художники

Посмотрите, как современные художники изображают героев сказок.

Художник В. А. Жигарев


Как художники показали, что «Колобок» — русская народная сказка?

Художники А. и Н. Бальжак


Рисуем небо

мокрая акварель

солнечно

восток запад

облачно

облачно

вечер


Кусты для рисования

Кисть для акварели "brushing"


Рисовать деревья

Кисть "кисть"


Рисование деревьев

пальцем

мазок кистью

кисть из щетины


Рисуем березу

"Наступаем" на кусок пенопласта

Наконечник Вата Палочки


Рисуем елочки

"Расчесыванием" кисти "волной"

"Расчесыванием" кистью "веером"


Нарисовать пень


Практическая работа

Рассмотрим, как нарисовать колобока карандашом поэтапно из сказки Колобок - персонаж русской народной сказки, кругленький хлеб, убежавший от деда и бабы.По дороге он встретил животных и спел песню, они его не тронули, но он не знает, что подлая лиса поддалась на ее уловки и была съедена


Сначала нарисуйте овал, это будет гора конопли. В дальнейшем мы видим его как овал, а если смотреть сверху, то как круг. Проведите линии от овала по бокам и на туловище головы булочки, т.е. окружность. Чтобы круг был ровным, можно взять что-нибудь круглое , 90 152











Интернет-ресурсы:

http: // www.klassnye-chasy.ru

http://www.lesyadraw.ru

http://www.bolshoyvopros.ru

https://ru.wikipedia.org/wiki

Мастер-класс рисования по сказке "Колобок".

Непосредственно образовательная деятельность в области изобразительной деятельности для детей дошкольного возраста.

Цель, Причина: Учить детей рисовать сюжет из сказки.
Задачи:
Совершенствовать технику владения кистью, передавать характеристики предмета;
Использовать элементы декоративной окраски;
Закрепить умение правильно располагать изображения на листе;
Развивать эстетическое восприятие, воображение.
Предварительная работа:
Чтение и разыгрывание рассказа «Колобок»;
Разговор о прочитанной ветке;
Экспертиза фотографий, иллюстраций;
Подготовьте рабочее место: закрепите листы бумаги на столе скотчем; подготовить краски и инструменты.


Инвентарь: Краски гуашь, листы белой или светло-голубой бумаги формата А-4, кисти №6, №2, баночки с водой, палитра, салфетки, скотч.


Содержание действия:
Воспитатель предлагает детям разгадать ребусы:
Он слом на коробке
Он дробовик
У него розовый бок
Он забавный...

(Колобок)
Этот красный код
Колобочка ловко съел.

(ноябрь)
Хорошая работа! Вспомним, чем закончилась история «Колобок»?

На опушке леса
я встретил рыжую лису.
- Здравствуй, рыжая лиса,
Хочешь, я спою, сестричка?
Пряник снова запел.

Привет, милый рулетик.
Пой хорошо, мой друг.
Я всего лишь стар
Оглох
Сядь мне на язык, ты
И снова спой.

Аналогично рулону.
Он залез ей на язык
И он должен был снова петь.
Я не успел открыть рот
Как лиса попала в желудок.
Лис его не послушала,
А она взяла и съела.


Сегодня мы будем рисовать сюжет из сказки "Колобок".В тот момент, когда лиса держит булочку на носу и поет свою песню. Рассматриваем образ, анализируем его.

Последовательность выполнения:
Наша лиса будет ярко-оранжевой. Для этого смешиваем цвета оранжевой и красной палитры.
Чуть выше центра листа нарисуйте круг толстой кистью.


Вытащите треугольный носик из нижней части морды.


Рисуем платье, оно имеет форму треугольника. От головы проводим линии в стороны, соединяем волнистой линией, раскрашиваем.


Теперь рисуем пушистый длинный хвост, который красиво завивается.


Передние ножки.


Задние ножки. Сначала под сарафаном рисуем два овала.


Затем ноги разводим вверх, они напоминают каплю.


Пока наши лисички подсыхают, нарисуем колобок. Он желтый и сидит на носу у лисы.


Дайте булочке высохнуть и нарисуйте фон синей гуашью.Снежные заносы в виде волн и тонкой снежинки. Продолжаем рисовать рисунок кистью № 2.


Белой краской оживляем наших персонажей. Намечаем глазки, украшаем платье и шубку лисы, используя точки, капельки, волнистые и прямые линии.


С помощью черной гуаши рисуем глаза героев, реснички носа лисы, ноты.


Рисуем маленький колобок с носиком и ртом.


Наша история из сказки "Колобок" готова.


Как вы думаете, ребята, может ли у сказки быть другой конец, а колобок должен жить, чтобы жить? Дети фантазируют... Воспитатель читает продолжение рассказа «Колобок».


Пряничный человечек. Продолжение следует.
ты хорошо знаешь
Забавная булочка?
Убегать от всех зверей
А от лисы не смог.

Он был вышибалой и веселым парнем
И песни пел вслух
С хитрым лисом
У него это хорошо получалось!

Он прыгнул очень высоко
Я поймал лису за хвост
И он убежал
Уже не так просто!

Очень долго он
Кувыркается
Но вдруг - кончился лес,
И вот - стоит чудный дом!

Теперь в нем живут булочки,
Конфеты, пирожные, крендели,
Печенье, Пряники, Торт
А с ними - отважная булочка!

Они весь свой лес посещают
Он начал гулять в воскресенье
И колобок пел песни
И вареньем угощался!


Вот такая лиса с красной шубкой на белом фоне, а это рыжая лиса на голубом фоне.

Здравствуйте! Сегодняшний урок будет посвящен рисованию знаменитого героя русских народных сказок - Колобка!

Вообще, конечно, мы избегаем давать точные определения и характеристики, как на наших уроках с реальными предметами - виноградом или грибами, иначе мы обнаружим, что сегодня рисуем хлебобулочное изделие, имеющее резон.

Этот возлюбленный, кстати, его родственник в фольклоре западных стран, взять хотя бы американского Пряничного человечка (мне кажется, многие смотрели мультик про Шрека, Пряничный человечек как раз там).Но мы нарисуем именно традиционного русского Колобка, который ушел от бабушки и ушел - приступим!

Шаг 1

Сначала нарисуйте слегка приплюснутый круг. Вы чувствуете дежавю? Это совсем не то, но с того же шага мы начали рисовать i.

Шаг 2

Выберите мяч. Нарисуйте вертикальную линию симметрии для лица и горизонтальную линию глаз. Обратите внимание — вертикальная линия изогнута и смещена влево от нас (это нужно, чтобы передать небольшой поворот нашего героя в сторону), а вот горизонтальная линия плоская и делит Колобка ровно пополам.

90 380

Шаг 3

На этом шаге мы снова будем использовать только закругленные линии. Именно этими линиями мы намечаем силуэты глаз, щек и носа — напоминаем, что глаза рисуются по горизонтальной линии, представленной в последнем шаге, и находятся над ней, а нос — под ней соответственно.

Шаг 4

Теперь наметим черты лица, описанные в предыдущем шаге, и нарисуем твердый улыбающийся рот. Кстати, о округлых линиях — ими часто рисуют черты лица полных людей, если речь идет о мультяшном стиле.Строго говоря, в такой ситуации они вообще должны составлять всю картину, особенно если у рисуемого нами персонажа хороший характер или если нам нужно передать счастливую улыбку какому-нибудь сказочному толстяку.

Шаг 5

Удалите лишние направляющие из предыдущих шагов - вы получите практически законченного нарисованного Колобка.

Шаг 6

Последний шаг мы начнем с рисования учеников. Обратите внимание на их положение — она должна поглядывать на нас, хотя сам Колобок развернут.Затем нарисуйте линии с ресницами и несколько морщин, чтобы выразить улыбку на лице. Затем нарисуйте брови (они выглядят как запятые) и слегка нарисуйте губы.

В этом уроке мы рассказывали вам о как нарисовать имбирный пряник из сказки. Будем надеяться, что каждый художник добился успеха — но если вдруг ваш результат отличается от того, что вы хотели бы видеть, сделайте шаг, на котором вы допустили ошибку, и исправьте ее. Это не составит труда, потому что наш урок был довольно простым - мы даже не рисовали человечка.

Урок подготовили для вас члены команды Drawingforall, до скорой встречи и будьте здоровы!

Наталья Семенова

цель, причина : Научить детей составлять сюжеты сказок .

Задачи :

1. Передать характеристики героев при сохранении пропорциональности.

2. Развивать память, воображение и воображение.

3. Воспитание любви к русскому народу сказки .

Инвентарь : листы бумаги, гуашь, кисти, иллюстрации к сказке « Колобок » , открытки с героями сказки пазл « Колобок » .

Прогресс курса:

1. Организационный момент.

Привет, друзья! Сегодня на улице пасмурно и влажно а на нашем в группе светло и весело ! И радость наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка – это прикосновение солнца, которое делает ее теплой и доброй.Поэтому предлагаю вам почаще улыбаться себе и дарить хорошее настроение другим!

2. Получение секретного конверта. Приглашение в страну Сказки .

Я начинаю свой рассказ ,

Я открываю дверь в волшебный мир.

Время фей и фей

звезды и чудесных путешествия ,

Время — это способ держаться на ветру.

Добрые дела – нить пути

Сказочные друга приведут вас к цели.

Вот и узнаешь, что было тяжело.

Найдите Изумрудный город.

Вы увидите этот удивительный мир.

Мы с тобой на пороге

Свет свечи кружится на ветру.

Эти звуки теперь близки к

Сейчас часы пробили

Вместе мы у двери. (А. Морсин)

Ребята, вам нравятся мультики ?

Много мультиков знаешь ?

А теперь проверим!

3. Сказочные пазлы

1. Девушка вежливая жила сказка ,

Я пошел навестить бабушку в лес.

Мама сделала красивую шляпку

И я не забыл взять с собой торт.

Какая милая девушка.

Как ее зовут? ... (Красная Шапочка)

2. По одному в цепочке

Так крепко все получилось!

Но скоро будет больше полузащитников,

Дружная совместная работа одолеет упрямцев.

Как туго! Это кто? ... (Репка)

3. Я деревянный мальчик

Это золотой ключик!

Артемон, Пьеро, Мальвина -

Все дружат со мной.

У меня давно везде свой нос

Меня зовут... (Пиноккио)

4. И она помыла мачеху

И горох сортированный

Ночью при свечах

Я спал у печки.

Хорош как солнце.

Кто это? ... (Золушка)

5. В коттедже живут трое,

Три стула и три чашки,

Три кроватки, три подушки.

Угадай без руководства

Кто герои этой феи ? (Три медведя)

6. В темном лесу на опушке

Жили все вместе в хижине.

Дети ждали маму,

Волка не пустили в дом.

Это сказка для мужчин... (Волк и семеро козлят)

7. Смешанный со сметаной

Мне было холодно у окна.

Имеет розовую страницу

Кто это? ( Пряничный человечек )

Пока дети отгадывают сказки покажите с ним книгу сказка .

Во всех книгах такие красочные картинки, а в этой пустые страницы. Что мы можем сделать, чтобы сделать эту книгу красочной и интересной? (Нарисовать картинки к сказке .)

3. Игра «Кто за кем?»

Сейчас я разложу перед вами карточки с героями сказки « Колобок » . Вам нужно определить путь Пряничный человечек по лесной тропинке и рассказать сказку « Пряничный человечек » .

4. Собирать пазлы « Пряничный человечек »

5. Заряд феи

Непоседа - Пряничный человечек

Он свернулся в лесу.

Можно ли его поддерживать?

Те, кто хочет сбежать? (имитация поворота рук Пряничный человечек )

Бабушка смотрит в окно,

Дедушка смотрит с крыльца : (слова сопровождают шоу)

Вы видели мальчика? (нет)

Пряничный человечек не устает ,

Быстрая перемотка вперед (вращение вручную)

Я увидел перед собой лес

Где деревья на небесах? (встать на цыпочки, вытянуть руку)

Слева бегал мышонок

Лягушка заквакала.

Сороки постоянно трещат

Сидя на старой елке. (все слова сопровождаются программой)

Я давно смотрю на ясное небо

Устал от шарика хлеба.

Пройден долгий путь

И он собирался отдохнуть. (Сесть)

6. Пальчиковая игра «Любимые сказки »

(Попеременное сгибание пальцев стопы у детей.

На последней строке

вылетает

Будет истории для звонка

Рукавица, Теремок,

Пряничный человечек

розовая страница.

Есть Снегурочка

Три медведя, волк

Не забывай Сивку

Наша штука освобождает вас.

птица мы знаем сказку ,

Не забываем о липучке

Мы знаем Волка и детей.

7. Практическая часть

Сегодня мы с вами Рисуем сюжет из сказки « Колобок » . В тот момент, когда лиса держит имбирный пряник на носу и поет свою песню.

Наша лиса будет оранжевой.Для этого смешиваем в палитре желтый и красный.

Чуть выше центра листа нарисуйте круг .

Потяните треугольный нос, начиная с нижней части морды.

Рисуем платье Оно имеет форму треугольника. От головы проводим линии в стороны, соединяем волнистой линией, раскрашиваем.

Теперь рисуем пушистый длинный кудрявый хвост, передние и задние лапки.

Пока наша лиса сохнет рисуем булочку . Он желтый и сидит на носу у лисы.

Оживляем наших персонажей белой краской. Нарисуйте черной гуашью глаза, украсит платье и мех лисы узорами.

Рисуем пряничкам глазки , носик и ротик.

Наша история готова сказки « Пряничный человечек » .

8. Результат урока. Анализ работы.

Хорошая работа! Посмотрите, какие у вас интересные иллюстрации!

Связанные публикации:

Конспект интегрированного занятия по ритм-логотипу «Путешествие в сказку «Колобок» Занятие провела инструктор физкультуры: К.Комлева, логопед: Ю. Найденова В., заключение логопеда: системное недоразвитие.

Конспект интегрированной НОД с элементами ТРИЗ «Путешествие в сказку «Колобок» v ИНСПЕКТОР КОМПЛЕКСНОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ТРИЗ ПО «ПУТЕШЕСТВИЮ В СКАЗКУ «КОЛОБОК». Цель, причина:

Цель: Закрепить умение пересказывать художественное произведение методом лепки, учить детей отвечать полным предложением.

Конспект открытого диска НОД «Путешествие в сказку Колобок» (1-я младшая группа) Конспект открытого диска НОД по физической культуре «Путешествие в сказку Колобок» (1-я младшая группа).Цель: улучшить навыки в основном.

Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Как Колобок искал свою историю» Цель: Способствовать развитию свободного общения со взрослыми и детьми. Задачи: развитие умения точно отвечать на вопросы; исправить.

Жили-были старик со старухой.
Так говорит старик старухе:
- Давай, старуха, по ящику поскрести, кишки засори, коли на булочку муку поскрести.

Пожилая женщина взяла крыло, поскребла ящик, выпила веник и наскребла две горсти муки.
Муку замесить в сметане, приготовить рулет, обжарить на масле и поставить на окно остывать.

Пряник лег, лег, взял и покатился - с окна на лавку, с лавки на пол, с пола на дверь, перепрыгнув через порог - так в сени, из зала на крыльцо, с крыльца на крыльцо двор, со двора к воротам, а потом и дальше.

Колобок катится по дороге, навстречу ему заяц:
- Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою:
Я пряник, пряник,
Я в лом на ящике
Галоп к метену,
На мешочке со сметаной
Да, в масле есть жарон,
На окошке холодно.
Я ушел от дедушки
Я ушел от бабушки
От тебя, заяц, тем больше я уйду!

И покатился он по дороге - только заяц его видел!
Булочка катится, волк ее выполняет:
- Пряник, пряник, я тебя съем!
- Не ешь меня, серый волк, я тебе песенку спою:
Я пряник, пряник,
Я в лом на ящик
Скачу в метен,
Сметанный мешочек
Да, есть баночка в масле,
Окно холодное.
Я ушел от дедушки
Я ушел от бабушки
Я ушел от зайца
От тебя, волк, я ушел!

И покатился он по дороге - только волк его видел!
Булочка катится, медведь стоит перед ним:
- Пряник, пряник, я тебя съем!
- Где ты, неуклюжий, съешь меня!
Я пряник, пряник,
Я в лом на ящике
Скачу в метен,
В сметанном мешочке
Да в масле ярон,
Холодно на окошке.
Я оставил дедушку
Я оставил бабушку
Я оставил зайца
Я оставил волка
Я оставил вас медведи!

И снова покатился - только медведь его видел!
Колобок катится, лиса стоит перед ним:
- Пряник, пряник, ты куда?
- Катаю путь.
- Колобок, Колобок, спой мне песенку!
Колобок и запел:
Я пряник, пряник,
Я в лом на ящике
Скачу в метен,
В мешочке со сметаной
Да баночка в масле,
Окно холодное.
Я ушел от дедушки
Я ушел от бабушки
Я ушел от зайца
Я ушел от волка
Он ушел от медведя
От тебя, лиса, легко уйти!

А лиса говорит:
- Ах, песня хорошая, да плохо слышу. Пряник, пряник, сядь мне на палец и снова пой, громче.
Колобок подскочил к лисе и запел ту же песенку громче.
И лиса опять к нему:
- Колобок, Колобок, сядь мне на язык и спой в последний раз.
Пряничный человечек прыгает лисе через язык, а его лиса прыгает по жвачке! - и съел.

Сказке конец, кто слушал этого парня.

.

Конспект ООД «Рисуем сказку «Колобок» в подготовительной группе. Рисунок по сказке «Колобок» в старшей группе поэтапно с фото Рисунок мишки из сказочной булочки

В этом уроке мы рассмотрим как нарисовать сказочного пряничного человечка карандашом - лису и пряничного человечка поэтапно. В этот момент лиса говорит: «Я тебя плохо слышу, садись поближе». Колобок наивный и сел на нос лисе, вырвало и съело. В чем смысл этой сказки, я никогда не задумывался, а теперь задумался и, наверное, не быть наивным простаком и не доверять никому, кого ты не знаешь.Вы можете оставлять свои версии в комментариях. Итак, как нарисовать Лиса из сказки Колобок.

Давайте сделаем набросок. Сначала рисуем пень, затем на некотором расстоянии большой круг - голова, ниже набросок туловища, юбочки и лап.

Теперь рисуем мордочку лисе. Рисуйте так, как вам удобно, кому-то удобнее рисовать с носа, кому-то со лба. Затем рисуем губы, уши и глаз.

Небольшими кривыми рисуем область белой щеки лисы, затем реснички и зрачок, форму уха в центре.Нарисуйте рукав и сделайте более плавные линии.

Теперь рисуем пальчиками лапки, низ юбочки и ножки.

Нарисуйте хвостик, вырез горловины кофточки, орнамент на кофточке, отделите цвет на ножках. На стволе рисуем кору дерева, а на носу у лисы булочка. Если вы не умеете рисовать колобка, есть отдельный урок

Такое простое занятие, как рисование, поможет вам разнообразить свободное время. Рисовать персонажей и пейзажи на бумаге интересно и детям, и взрослым.Если вы чувствуете, что у вас нет таланта, пожалуйста, потерпите неудачу. На самом деле научиться рисовать может каждый. Нужно просто набраться терпения и следовать советам мастера. Для начала попробуйте нарисовать что-нибудь очень простое, например, нарисовать Колобка.

Зачем учиться рисовать? Когда начать?

Преимущества рисования очевидны. Это занятие способствует развитию моторики, зрительной и зрительной памяти, формирует чувство цвета и формы, дает представление о перспективе и пропорциях.

Чтобы научиться красиво рисовать, нужно проявить настойчивость и терпение. Пошаговые мастер-классы от профессиональных мастеров помогут вам освоить азы науки. Постепенно переходя от элементарного к сложному, вы научитесь рисовать на бумаге различные предметы, людей, животных. Как только вы почувствуете себя уверенно, переходите от пошаговых уроков к обучению у природы. Это очень важный и обязательный шаг. С этого момента вы начнете формироваться как настоящий художник. Но когда вы новичок, давайте научимся рисовать Колобка поэтапно.Это очень простой урок для первоклассников. Вам понадобится: белая шероховатая (не блестящая) бумага, несколько простых карандашей разной твердости и мягкий ластик.

Кто такой Колобок

Это персонаж детской народной сказки. Русский фольклор гласит, что бабка испекла лепешку со сливками, испекла лепешку и пожарила на масле. Она поставила готового Колобка на окно, чтобы он остыл, но он заскучал, спрыгнул на пол и покатился в лес. В лесу я встретил сначала кролика, потом волка, потом медведя и, наконец, лису, которая его съела.

Это означает, что булочка – это хлеб, круглый, как мяч.

Самый простой рисунок

Предлагаем базовый урок "Как нарисовать Колобка" от профессионала. Для наглядности каждый шаг сопровождается эскизом.

Сначала нарисуйте круг. Разделите его пополам горизонтальной линией. Нарисуйте вертикальную линию, чтобы обозначить поворот головы (в нашем случае туловища) вправо.

На пересечении линий нарисуйте носик пуговицы, прямо над горизонтальной линией – круглые глаза, а прямо под ними – щечки в виде изогнутых линий.Нарисуйте смеющиеся губы внизу. Если вы все сделали правильно, то у вас получится набросок милого сказочного героя, как на примере ниже.

Теперь ластиком аккуратно удалите лишние штрихи и "оживите" Колобка. Для этого нарисуйте короткие брови (похожие на горизонтальные капельки, слезинки или запятые), зрачки и реснички, язык. Посмотрите, как художник представил все эти детали.

Отличный рисунок получился!

Усложним задачу и научимся рисовать Колобка на стволе

Сначала нарисуем на бумаге "лежачий" овал.Это будет верхняя часть ствола.

По бокам овала протяните изогнутые линии вниз, как будто рисуете юбку. Для убедительности добавьте сверху на ствол прямоугольник, который будет напоминать кусок дерева, оставшийся от пилы. Чтобы вам было легче рисовать Колобка, следуйте примеру ниже.

Далее все просто. На пересечении линий нарисуйте нос с картофелем, по горизонтальной прямой – глаза с яркими пятнами (бликами), улыбающийся рот.Дополните набросок мелкими элементами – бровями, щеками. Короткими штрихами нарисуйте на срезе ствола кольца, по которым определяют возраст дерева. Внизу нарисуйте немного травы и грибов, чтобы работа была еще интереснее.

Теперь вы знаете, как поэтапно нарисовать Колобка. Согласитесь, урок был легким. Для следующего урока выберите что-нибудь посложнее, например, нарисуйте скелет. Удачи!

Наталья Семенова

Цель : Обучение детей рисованию сюжета сказки .

Задачи :

1. Передать характеристики персонажа при сохранении пропорциональных отношений.

2. Развивать память, фантазию и воображение.

3. Воспитывать любовь к русскому народу сказки .

Инвентарь : карты, гуашь, кисти, иллюстрации к сказке « Колобок » , открытки с героями сказки , пазлы « Колобок » .

Ход урока:

1.Организационный момент.

Привет мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и влажно, но нашей группе светло и весело ! А наши светлые улыбки – это весело, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, которое делает ее теплой и доброй. Именно поэтому предлагаю чаще улыбаться себе и дарить хорошее настроение другим!

2. Получение секретного конверта. Приглашение в страну Сказки .

Я начинаю свой рассказ ,

Я открываю дверь в волшебный мир.

Время добрых фей и волшебниц,

Звезды и Сказочное путешествие ,

Время идти вместе с ветром.

Добрые дела через блуждающую нить

великолепные друзья приведут вас к цели.

Узнайте, как здесь было сложно.

Найдите Изумрудный город.

Вы увидите этот удивительный мир.

Мы с тобой на пороге

Свеча качается на ветру.

Эти звуки уже близко,

Часы бьют на дороге,

Вместе мы у вашего порога. (А. Морсин)

Ребята, а вам нравятся мультики ?

Очень мультики знаешь ?

А теперь проверим!

3. Сказочные загадки

1. Девушка милая жила в сказке ,

Я пошел навестить бабушку в лес.

Мама сделала красивую шляпку

И не забудь принести пирожные.

Какая милая девушка.

Как ее зовут? … (Красная Шапочка)

2.Для себя в цепочке

Все так туго!

Но скоро появятся новые помощники,

Дружелюбная совместная работа победит упрямство.

Как плотно он сидит! Это кто? … (Репка)

3. Я деревянный мальчик,

Вот Золотой Ключ!

Артемон, Пьеро, Мальвина -

Все дружат со мной.

Я везде сую свой нос,

Меня зовут... (Пиноккио)

4.А я стирала для мачехи

я отсортировал по гороху

Ночью при свечах

А я у печки спал.

Хорош как солнце.

Кто это? … (Золушка)

5. В коттедже живут трое,

Три стула и три чашки,

Три кровати, три подушки.

Угадай без Руководство

Кто герои этой сказки ? (Три медведя)

6.В темном лесу на краю

Жили все вместе в хижине.

Дети ждали маму

Волка не пустили в дом.

Тэн сказка для детей... (Волк и семеро козлят)

7. Смешанный со сливками

В окне холодно.

Имеет румяную сторону

Кто это? ( Колобок ) 90 112

Пока дети отгадывают сказку , показываем книжку с данной сказкой .

Во всех книгах такие красочные картинки, а в этой пустые страницы. Что мы можем сделать, чтобы сделать эту книгу красочной и интересной? (Нарисовать картинки к сказке .) 90 112

3. Игра «Кто за кем?» 90 112

Сейчас я разложу перед вами карточки с персонажами. мультфильмы « Колобок » . Вам предстоит определить путь Колобок по лесной тропинке и рассказать сказку « Колобок » .

4. Соберите пазл « Колобок ». 90 112

5. Большое упражнение

Непоседа - Колобок

Свернутый в лесу.

Оставишь?

Те, кто хочет сбежать? (имитация вращающихся рук Колобок ) 90 112

Бабушка смотрит в окно

Дедушка смотрит вниз с крыльца : (за словами следует дисплей)

Ты не видел сорванца? 90 109 (Нет) 90 112

Пряничный человечек не устает ,

Быстро катится вперед. (поворот руки)

Я увидел перед собой лес

Где деревья до неба. (встать на цыпочки, потянуться)

Слева пробежала мышка,

Справа заквакала лягушка.

Сороки трещат без остановки,

Сидя на старой елке. (все слова сопровождаются отображением)

Долго смотреть на чистое небо,

Усталый шарик хлеба.

Он прошел трудный путь

И он собирался сделать перерыв.90 109 (Сесть) 90 112 9000 3

6. Пальчиковая игра «Любимые сказки » 90 112

(Дети поочередно сгибают пальчики.

Хлопнуть в последнюю строку

Будем мультики звонить

Перчатка Теремок,

Колобок

румяная сторона.

Есть Снегурочка

Три медведя, волк

Не забудем Сивку

Наша пророческая курица.

птица мы знаем сказку ,

Не забываем о липучке

Мы знаем Волка и Козу.

7. Практическая часть

Сегодня мы с вами рисуем сюжет из сказки « Колобок » . Момент, когда лиса держит булочки на носу , пока он поет свою песню.

Наша лиса будет оранжевой. Для этого смешиваем на палитре желтую и красную краски.

Чуть выше центра нарисуйте круг .

Рисуем треугольный нос, начиная с нижней части мордочки.

Рисуем платье , оно имеет форму треугольника.От головы протягиваем линии в стороны, соединяем волнистой линией, раскрашиваем.

Теперь рисуем пушистый длинный изогнутый хвост, передние и задние лапы.

Пока наша лиса сохнет, давайте нарисуем колибри . Он желтого цвета и сидит на носу лисы.

Мы оживляем наших персонажей белой краской. Рисуем черной гуашью глаза, украшаем платье и мех лисы узорами.

Нарисуйте колобу глаза , нос и рот.

Вот и готов наш участок. мультфильмы « Колобок » .

8. Конспект урока. Анализ работы.

Очень хорошо! Посмотрите, какие у вас интересные иллюстрации!

Связанные публикации:

Конспект интегрированного логарифмического занятия «Путешествие в сказку «Колобок» Занятие провела инструктор физкультуры: Комлева К.А. учитель-логопед: Найденова Ю.В. Логопедическое заключение: Системное недоразвитие.

Конспект интегрированного НОД с элементами ТРИЗ "Путешествие в сказку "Колобок"" v РЕЗЮМЕ КОМПЛЕКСНОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ТРИЗ ПО "ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ "КОЛОБОК"".Цель:.

Цель: закрепление умения повторять художественное произведение методом лепки, обучение детей отвечать полными предложениями.

Конспект открытого НОД «Путешествие в сказку Колобок» (1-я младшая группа) Конспект открытого НОД по физической культуре «Путешествие в сказку Колобок» (1-младшая группа). Цель: совершенствование основных навыков и умений.

Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Как Колобок искал свою сказку» Цель: способствовать развитию свободного общения со взрослыми и детьми.Задачи: развитие умения точно отвечать на вопросы; исправить.

Здравствуйте! Сегодняшний урок будет посвящен рисованию знаменитого героя русских народных сказок - Колобка!

Вообще говоря, мы, конечно, будем избегать точных определений и характеристик, как в наших уроках с реальными предметами - виноградом или грибами, иначе мы обнаружим, что сегодня рисуем хлебобулочное изделие, имеющее разум.

Кстати, у этого милашки есть родственники в западном фольклоре, взять хотя бы американского Пряничного человечка (мне кажется многие смотрели мультик Шрек, Пряничный человечек тут как тут).Но мы нарисуем именно традиционного русского колобока, оставленного бабушкой, и от - приступим!

Шаг 1

Сначала нарисуйте слегка приплюснутый круг. Вы чувствуете дежавю? Это совсем не то, это просто с того же шага, с которого мы начали рисовать и

.

Шаг 2

Пометим мяч. Проведем вертикальную линию симметрии лица и горизонтальную линию глаз. Обратите внимание — вертикальная линия изогнута и смещена влево от нас (это нужно, чтобы передать легкое вращение нашего героя в сторону), а вот горизонтальная линия ровная и делит Колобка ровно пополам.

Шаг 3

На этом шаге мы снова будем использовать только закругленные линии. Именно этими линиями намечаем контуры глаз, щек и носа – напомним, что глаза рисуются по горизонтальной линии, проведенной на последнем шаге, и располагаются над ней, а нос соответственно под ней.

Шаг 4

Теперь давайте наметим черты лица, очерченные в предыдущем шаге, и нарисуем радостно улыбающийся рот. Говоря о закругленных линиях, они часто используются для рисования черт лица полных людей, когда речь идет о мультяшном стиле.Строго говоря, в такой ситуации они должны в принципе составлять весь рисунок, особенно если у рисуемого нами персонажа хороший характер или если мы хотим передать веселую улыбку сказочного толстяка.

Шаг 5

Убираем лишние подсказки из предыдущих шагов - получаем почти готового нарисованного пряничного человечка.

Шаг 6

Последний этап, который мы начнем с рисования учеников. Обратите внимание на их положение — он должен смотреть в нашу сторону, хотя сам Колобок повернут.Затем штрихами нарисуйте ресницы и некоторые морщинки, которые присутствуют, чтобы выразить улыбку. Затем нарисуйте брови (они выглядят как запятые) и деликатно нарисуйте губы.

В этом уроке мы рассказывали вам о как нарисовать Колобка из сказки. Надеюсь, у каждого художника это получилось, но если вдруг ваша партитура отличается от того, что вы хотели бы видеть, отследите шаг, на котором вы допустили ошибку, и исправьте ее. Это не составит труда, потому что наш урок был довольно простым - мы даже не рисовали человечка.

Урок, подготовленный для вас членами команды Drawingforall, до новых встреч и будьте здоровы!

Мастер-класс рисования по сказке "Колобок".

Непосредственная образовательная деятельность в области изобразительной деятельности для детей дошкольного возраста.

Задача: Обучение детей рисованию сюжета из сказки
Задачи:
Совершенствовать технику владения кистью, передавать особенности предмета;
Использование элементов декоративного рисунка;
Закрепить умение хорошо располагать картинки на листе;
Развивать эстетическое восприятие, воображение.
Предварительная работа:
Чтение и игра в сказку «Колобок»;
Беседа о прочитанном рассказе;
Просмотр фотографий, иллюстраций;
Подготовить рабочее место: приклеить скотчем листы бумаги на стол; подготовить краски и инструменты.


Инвентарь: Краски гуашь, листы бумаги А-4 белого или голубого цвета, кисти №6, №2, баночки с водой, палитра, салфетки, скотч.


Содержание занятия:
Воспитатель предлагает детям разгадать ребусы:
Он царапается в ящике,
Он найден на дне бочки,
У него румяный бок
Он веселый...

(Колобок)
Рыжий гад
Колобочка ловко ел.

(ноябрь)
Очень хорошо! Давайте вспомним сказку «Колобок», чем она закончилась?

На опушке леса
я встретил рыжую лису.
- Здравствуй, рыжая лисичка,
Хочешь, я спою, сестричка?
И колобок снова запел.

Привет, сладкий маффин.
Ты хорошо поешь, мой друг.
Я всего лишь стар
Я глух на ухо
Сядь мне на язык
И снова спой.

То же самое.
Он залез ей на язык
И я должен был снова петь.
Не успел рот открыть
Как лиса попала в живот.
Фокс его не слушал.
А она взяла и съела.


Сегодня будем рисовать сюжет из сказки "Колобок".Момент, когда лиса держит колобка за нос и он поет свою песенку. Мы рассматриваем изображение, мы анализируем его.

Последовательность выполнения:
Наша лиса будет ярко-оранжевой. Для этого смешиваем на палитре оранжевую и красную краски.
Чуть выше центра листа нарисуйте круг толстой кистью.


Вытащите треугольный нос, начиная с нижней части морды.


Рисуем платье, оно имеет треугольную форму. От головы протягиваем линии в стороны, соединяем волнистой линией, раскрашиваем.


Теперь рисуем пушистый длинный хвост, который красиво завивается.


Передние ножки.


Задние ножки. Сначала нарисуйте два овала под платьем.


Затем вытягиваем лапки вверх, они напоминают капельку.


Пока наша лиса сохнет, нарисуйте колобок. Он желтого цвета и сидит на носу лисы.


Дайте колобку высохнуть и закрасьте фон синей гуашью.Сугробы в виде волны и тонкой кисти из снежинок. Затем продолжаем рисовать рисунок кистью № 2.


Белой краской оживляем наших персонажей. Намечаем глазки, украшаем платье и шубку лисы, используя точки, капельки, волнистые и прямые линии.


Глаза героев дорисованы черной гуашью, лисьими ресницами и нотами.


Рисуем нос и рот колобоку.


Вот и готов наш сюжет из сказки "Колобок".


Ребята, а как вы думаете, мог ли быть у сказки другой конец и пряничный человечек остался бы жить и жить? Дети фантазируют... Воспитатель зачитывает продолжение сказки «Колобок».


Колобок. Продолжение.
Вы хорошо знаете друг друга
Забавная булочка?
Он убежал от всех зверей,
Но лиса не смогла.

Он был хвастливым и веселым парнем
И песни громко пел
С хитрым рыжим лисом
У нас все получилось!

Он прыгнул очень высоко
Я схватил лису за хвост
И он убежал
Уже не так просто!

От страха очень долго
Кувырком катался,
Но вдруг - кончился лес,
А вот и дом чудесный!

Теперь в нем живут булочки,
Конфеты, пирожные, крендели,
Печенье, Пряники, Торт
А с ними - отважная булочка!

Их посещают все лесники
Я начал ходить в воскресенье
А пряничный человечек песни им пел!
И подается с вареньем!


Вот рыжая лиса на белом фоне, а это рыжая лиса на голубом фоне..

Конспект уроков сказки второй группы младших классов. Конспект комплексного занятия во второй младшей группе "Путешествие по сказке" Piernikowy Ludzik

Задача: Пробудить у детей интерес к театру и русскому народному творчеству.

Задачи:

Образовательные: Побуждать детей к участию в инсценировке сказки. Учить детей выступать перед сверстниками и взрослыми. Укрепляйте свою способность координировать свои действия с другими парнями.

Раскрутить: Активировать словарный запас детей.
Развивать внимание, память, наблюдательность детей.

Образовательный : совершенствование монологической и диалогической форм речи. Вызывать интерес к театрализованной деятельности, уметь связно и выразительно рассказывать небольшие фрагменты сказок. Воспитывать любовь к русским народным сказкам, чтению книг, театру.

Предварительная работа: Чтение сказки «Колобок», просмотр иллюстраций к сказке, просмотр мультфильма по мотивам русской народной сказки, прослушивание аудиозаписи сказки, рисование сказочного героя.Разучивание текста сказки по ролям.

Материалы: костюмы сказочных героев, мяч (колобок), мяч, книга загадок.

Персонажи: Рассказчик - воспитатель,

Роли Деда, Бабки, Зайца, Колобка, Волка, Лисы и Медведя исполняют дети.

Ход драматической игры:

Звучит музыка, дети садятся на стулья.

Волшебный шар выкатывается из двери холла,

Рассказчик следует за мячом в зал.

Анекдоты: Привет ребята,

Сказки пришли к вам, принесли волшебный шар.

Бросаем волшебный шар и попадаем в мир сказок.

Но я не вижу сказку? Куда мы попали? Где мы?

Ответы детей: Детский сад.

Анекдоист: Но волшебный шар должен был привести меня в страну сказок и я попала в детский сад! Но ничего, я фея, все сказки всегда со мной в этой корзинке. Но по мере того, как я шел, все истории смешались, и теперь я не помню, как называется история, которую я хотел вам рассказать.И я боюсь, что ошибся. Но у меня также есть книга загадок со мной. Я прочитаю загадку, а ты поможешь мне ее разгадать.

Прямо с полки, на пороге.

Румяная сторона бежала.

Наш друг ушел

Кто это? "Колобок".

Правильно, ребята, молодцы. Теперь мы с вами и смотрим сказку «Колобок».

(Звучит музыка. Рассказчик уходит.)

Анекдоты:

Здравствуйте, дорогие дети.Я хороший рассказчик, рассказываю детям сказки. Вы любите читать и слушать сказки?

Дети: Да!

Анекдот: Дети пригласили сказку?

Дети: Да!

Анекдоты: Дети были в восторге от этой истории?

Дети: Да!

Анекдоты: История вернулась к детям.

Угадай загадку, как будет называться эта история.

Прямо с полки, на пороге.

Румяная сторона бежала.

Наш друг ушел

Кто это? "Колобок"

А теперь позвольте мне рассказать вам одну историю.

Вы уже догадались.

Начнем?

Анекдоты: Жили-были старик и старуха. Старик просит: «Испеки, старуха, булочки». «Из чего сделана печь? Муки нет."

Дедушка: "Эй, старушка! Поцарапайте коробку, отметьте дно бочки; может будет мука."

Анекдоты: Старушка взяла крыло, поскребла ящик, подмела дно бочки и муку собрала. Замешиваю его со сливками, обжариваю на масле и ставлю на окно остывать.

Пряник лег, лег и вдруг покатился - с окна на лавку, с лавки на пол, по полу и в дверь, перепрыгнул через порог в сени, с сеней на крыльцо, с крыльца крыльцо во двор, со двора через ворота, дальше и дальше рядом.

Катится по дороге булочка, и заяц встречает ее:

Заяц:

"Не ешь меня, косой зайчик! Я тебе песенку спою, - сказал колобок и запел

Я булочка, я булочка
Румяная сторона, розовая сторона.

Я подметаю сарай,

Натираю дно бочки,
Вмешиваю сметану
Да, мне холодно у окна;
Я ушел от дедушки
И я ушел от бабушки
И от тебя, зайка, я убегу!

Пряничные булочки и волк встречает его:

Волк: "Колобок, колобок!" Я тебя съем!"

Колобок: "Не ешь меня, серый волк! Я тебе песенку спою!"

Я булочка, я булочка

Красная сторона, розовая сторона.

Я оставил дедушку

А я от бабушки ушел

И от кролика ушел, и от тебя уйдет волк!

Булочка катится и медведь встречает ее:

Медведь: "Колобок, колобок!" Я съем тебя."

Колобок: "Где ты, косолапый, чтобы меня съесть!" Я тебе песенку спою!"

Я булочка, я булочка

Красная сторона, розовая сторона.

Я оставил дедушку

А я от бабушки ушел

И кролика оставил, и волка оставил.И медведь убежит от тебя!

Булочка катится, катится и встречается с ней Ноябрь:

Ноябрь: "Здравствуй, ролл! Какая ты красивая.

Анекдоты: И булочка пела:

Я булочка, я булочка

Красная сторона, розовая сторона.

Я оставил дедушку

А я от бабушки ушел

И кролика оставил, и волка оставил. И я оставил медведя. И лиса убежит от тебя.

«Какая красивая песня! сказала лиса.— А я, булочка, состарился, плохо слышу; сядьте на мой рот и снова пойте громче. Anecdociarz: Колобок прыгнул лисе на пасть и запел ту же песенку. Но прежде чем колобок успел пропеть слова песни, как лиса «АМ!» и съел булочку.

Игра: «Мяч в кругу (колобок)».

Результат: Рассказчик: Спасибо всем детям за сказку. Вы были настоящими сказочными персонажами и настоящими зрителями.

До свидания, дарю тебе волшебные конфеты из моей волшебной корзинки, чтобы у тебя всегда было хорошее настроение.

Дети благодарят Рассказчика за подарки.

Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостный эмоциональный настрой при общении со взрослыми и сверстниками.

Ход урока:

Учитель:

Всего: Пряничный человечек!

Воспитатель:

Я пряничный человечек!

В окне холодно.

Дети имитируют движения.

Воспитатель: Куда ты катишь Колобок?

Колобок: В лес!

Учитель:

Учитель:

Учитель:

Серый зайчик вскочил,

Он топал и танцевал.

Серый, плохой, плохой волк

Так он рычит - зубы щелкают!

Толстый медведь спал, он шел,

Я достал мед из бочки!

Ах, хитрая лиса

Колобок ходит!

Учитель:

Учитель:

Напомнить содержание русской народной сказки;

Научиться общаться со взрослыми посредством речи и игр;

Развивать творческую деятельность и речь;

Побуждать детей эмоционально реагировать на происходящие события в процессе чтения потешек;

Интерес к рисованию.

Материал для урока: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобок и Лисой, контуры сказочных животных.

Предварительная работа: знание сказки, разучивание потешек, игра «Учим по контуру».

Ход урока:

Дети садятся на стулья. Воспитатель показывает Колобка.

Учитель: Ребята кто к нам в гости пришел?

Всего: Пряничный человечек!

Воспитатель: Правильно! Какую песню он поет?

Я Пряничный человечек!

Метена на амбаре, нацарапанная на дне бочки,

Смешанная со сливками, посаженная в духовку,

На окошке холодно.

Я ушел от бабушки, я ушел от дедушки.

Дети имитируют движения.

Воспитатель: Куда ты катишь Колобок?

Колобок: В лес!

Воспитатель: А вы знаете, какие звери живут в лесу? Они могут съесть тебя. Ребята, давайте подскажем Колобку, кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывает картинки животных, дети зовут, кто есть кто.)

Учитель: Теперь пусть Колобок всех точно запомнит, давайте поиграем.Вы вместе с Колобком угадаете зверя по его очертаниям! (Игра «Угадай контур».)

Воспитатель: Ой, укатился наш Колобочек в лес! Догоним его! Пройдёмся по дорожке.

Познакомьтесь с Кроликом. Потешка с имитационными движениями:

Вскочил серый зайчик,

Топнул и заплясал.

Да-да - топнул лапой и заплясал!

Серый, плохой, плохой волк

Так он рычит - зубы щелкают!

Да-да - с потоком лапы, челюсти зубов!

Толстый медведь спал, он шел,

Я достал мед из бочки!

Да, да - у меня есть мед на разлив!

Ах, хитрая лиса

Колобок ходит!

Да-да - крутится Колобок!

Воспитатель: Ой, Лисичка Колобок съела! И она пошла спать! Тссс! Не будем будить Лисичку, дадим ему поспать.И мы возьмем путь обратно в детский сад.

Воспитатель: Понравилась прогулка по лесу? С кем мы пошли гулять? (С Колобком.) А давайте нарисуем, как Колобок шел по дорожке!

Разложите листы с изображением Колобка и Лисы. Дети проводят горизонтальную линию от Колобка до Лизы Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостный эмоциональный настрой при общении со взрослыми и сверстниками.

Напомнить содержание русской народной сказки;

Научиться общаться со взрослыми посредством речи и игр;

Развивать творческую деятельность и речь;

Побуждать детей эмоционально реагировать на происходящие события в процессе чтения потешек;

Интерес к рисованию.

Материал для урока: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобок и Лисой, контуры сказочных животных.

Предварительная работа: знание сказки, разучивание потешек, игра «Учим по контуру».

Ход урока:

Дети садятся на стулья. Воспитатель показывает Колобка.

Учитель: Ребята кто к нам в гости пришел?

Всего: Пряничный человечек!

Воспитатель: Правильно! Какую песню он поет?

Я Пряничный человечек!

Метена на амбаре, нацарапанная на дне бочки,

Смешанная со сливками, посаженная в духовку,

На окошке холодно.

Я ушел от бабушки, я ушел от дедушки.

Дети имитируют движения.

Воспитатель: Куда ты катишь Колобок?

Колобок: В лес!

Воспитатель: А вы знаете, какие звери живут в лесу? Они могут съесть тебя. Ребята, давайте подскажем Колобку, кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывает картинки животных, дети зовут, кто есть кто.)

Учитель: Теперь пусть Колобок всех точно запомнит, давайте поиграем.Вы вместе с Колобком угадаете зверя по его очертаниям! (Игра «Угадай контур».)

Воспитатель: Ой, укатился наш Колобочек в лес! Догоним его! Пройдёмся по дорожке.

Познакомьтесь с Кроликом. Потешка с имитационными движениями:

Вскочил серый зайчик,

Топнул и заплясал.

Да-да - топнул лапой и заплясал!

Серый, плохой, плохой волк

Так он рычит - зубы щелкают!

Да-да - с потоком лапы, челюсти зубов!

Толстый медведь спал, он шел,

Я достал мед из бочки!

Да, да - у меня есть мед на разлив!

Ах, хитрая лиса

Колобок ходит!

Да-да - крутится Колобок!

Воспитатель: Ой, Лисичка Колобок съела! И она пошла спать! Тссс! Не будем будить Лисичку, дадим ему поспать.И мы возьмем путь обратно в детский сад.

Воспитатель: Понравилась прогулка по лесу? С кем мы пошли гулять? (С Колобком.) А давайте нарисуем, как Колобок шел по дорожке!

Разложите листы с изображением Колобка и Лисы. Дети проводят горизонтальную линию от Колобка до Лизы Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостный эмоциональный настрой при общении со взрослыми и сверстниками.

Напомнить содержание русской народной сказки;

Научиться общаться со взрослыми посредством речи и игр;

Развивать творческую деятельность и речь;

Побуждать детей эмоционально реагировать на происходящие события в процессе чтения потешек;

Интерес к рисованию.

Материал для урока: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобок и Лисой, контуры сказочных животных.

Предварительная работа: знание сказки, разучивание потешек, игра «Учим по контуру».

Ход урока:

Дети садятся на стулья. Воспитатель показывает Колобка.

Учитель: Ребята кто к нам в гости пришел?

Всего: Пряничный человечек!

Воспитатель: Правильно! Какую песню он поет?

Я Пряничный человечек!

Метена на амбаре, нацарапанная на дне бочки,

Смешанная со сливками, посаженная в духовку,

На окошке холодно.

Я ушел от бабушки, я ушел от дедушки.

Дети имитируют движения.

Воспитатель: Куда ты катишь Колобок?

Колобок: В лес!

Воспитатель: А вы знаете, какие звери живут в лесу? Они могут съесть тебя. Ребята, давайте подскажем Колобку, кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывает картинки животных, дети зовут, кто есть кто.)

Учитель: Теперь пусть Колобок всех точно запомнит, давайте поиграем.Вы вместе с Колобком угадаете зверя по его очертаниям! (Игра «Угадай контур».)

Воспитатель: Ой, укатился наш Колобочек в лес! Догоним его! Пройдёмся по дорожке.

Познакомьтесь с Кроликом. Потешка с имитационными движениями:

Вскочил серый зайчик,

Топнул и заплясал.

Да-да - топнул лапой и заплясал!

Серый, плохой, плохой волк

Так он рычит - зубы щелкают!

Да-да - с потоком лапы, челюсти зубов!

Толстый медведь спал, он шел,

Я достал мед из бочки!

Да, да - у меня есть мед на разлив!

Ах, хитрая лиса

Колобок ходит!

Да-да - крутится Колобок!

Воспитатель: Ой, Лисичка Колобок съела! И она пошла спать! Тссс! Не будем будить Лисичку, дадим ему поспать.И мы возьмем путь обратно в детский сад.

Воспитатель: Понравилась прогулка по лесу? С кем мы пошли гулять? (С Колобком.) А давайте нарисуем, как Колобок шел по дорожке!

Разложите листы с изображением Колобка и Лисы. Дети проводят горизонтальную линию от Колобка до Лизы Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостный эмоциональный настрой при общении со взрослыми и сверстниками.

Напомнить содержание русской народной сказки;

Научиться общаться со взрослыми посредством речи и игр;

Развивать творческую деятельность и речь;

Побуждать детей эмоционально реагировать на происходящие события в процессе чтения потешек;

Интерес к рисованию.

Материал для урока: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобок и Лисой, контуры сказочных животных.

Предварительная работа: знание сказки, разучивание потешек, игра «Учим по контуру».

Ход урока:

Дети садятся на стулья. Воспитатель показывает Колобка.

Учитель: Ребята кто к нам в гости пришел?

Всего: Пряничный человечек!

Воспитатель: Правильно! Какую песню он поет?

Я Пряничный человечек!

Метена на амбаре, нацарапанная на дне бочки,

Смешанная со сливками, посаженная в духовку,

На окошке холодно.

Я ушел от бабушки, я ушел от дедушки.

Дети имитируют движения.

Воспитатель: Куда ты катишь Колобок?

Колобок: В лес!

Воспитатель: А вы знаете, какие звери живут в лесу? Они могут съесть тебя. Ребята, давайте подскажем Колобку, кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывает картинки животных, дети зовут, кто есть кто.)

Учитель: Теперь пусть Колобок всех точно запомнит, давайте поиграем.Вы вместе с Колобком угадаете зверя по его очертаниям! (Игра «Угадай контур».)

Воспитатель: Ой, укатился наш Колобочек в лес! Догоним его! Пройдёмся по дорожке.

Познакомьтесь с Кроликом. Потешка с имитационными движениями:

Вскочил серый зайчик,

Топнул и заплясал.

Да-да - топнул лапой и заплясал!

Серый, плохой, плохой волк

Так он рычит - зубы щелкают!

Да-да - с потоком лапы, челюсти зубов!

Толстый медведь спал, он шел,

Я достал мед из бочки!

Да, да - у меня есть мед на разлив!

Ах, хитрая лиса

Колобок ходит!

Да-да - крутится Колобок!

Воспитатель: Ой, Лисичка Колобок съела! И она пошла спать! Тссс! Не будем будить Лисичку, дадим ему поспать.И мы возьмем путь обратно в детский сад.

Воспитатель: Понравилась прогулка по лесу? С кем мы пошли гулять? (С Колобком.) А давайте нарисуем, как Колобок шел по дорожке!

Разложите листы с изображением Колобка и Лисы. Дети проводят горизонтальную линию от Колобка до Лизы Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостный эмоциональный настрой при общении со взрослыми и сверстниками.

Напомнить содержание русской народной сказки;

Научиться общаться со взрослыми посредством речи и игр;

Развивать творческую деятельность и речь;

Побуждать детей эмоционально реагировать на происходящие события в процессе чтения потешек;

Интерес к рисованию.

Материал для урока: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобок и Лисой, контуры сказочных животных.

Предварительная работа: знание сказки, разучивание потешек, игра «Учим по контуру».

Ход урока:

Дети садятся на стулья. Воспитатель показывает Колобка.

Учитель: Ребята кто к нам в гости пришел?

Всего: Пряничный человечек!

Воспитатель: Правильно! Какую песню он поет?

Я Пряничный человечек!

Метена на амбаре, нацарапанная на дне бочки,

Смешанная со сливками, посаженная в духовку,

На окошке холодно.

Я ушел от бабушки, я ушел от дедушки.

Дети имитируют движения.

Воспитатель: Куда ты катишь Колобок?

Колобок: В лес!

Воспитатель: А вы знаете, какие звери живут в лесу? Они могут съесть тебя. Ребята, давайте подскажем Колобку, кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывает картинки животных, дети зовут, кто есть кто.)

Учитель: Теперь пусть Колобок всех точно запомнит, давайте поиграем.Вы вместе с Колобком угадаете зверя по его очертаниям! (Игра «Угадай контур».)

Воспитатель: Ой, укатился наш Колобочек в лес! Догоним его! Пройдёмся по дорожке.

Познакомьтесь с Кроликом. Потешка с имитационными движениями:

Вскочил серый зайчик,

Топнул и заплясал.

Да-да - топнул лапой и заплясал!

Серый, плохой, плохой волк

Так он рычит - зубы щелкают!

Да-да - с потоком лапы, челюсти зубов!

Толстый медведь спал, он шел,

Я достал мед из бочки!

Да, да - у меня есть мед на разлив!

Ах, хитрая лиса

Колобок ходит!

Да-да - крутится Колобок!

Воспитатель: Ой, Лисичка Колобок съела! И она пошла спать! Тссс! Не будем будить Лисичку, дадим ему поспать.И мы возьмем путь обратно в детский сад.

Воспитатель: Понравилась прогулка по лесу? С кем мы пошли гулять? (С Колобком.) А давайте нарисуем, как Колобок шел по дорожке!

Разложите листы с изображением Колобка и Лисы. Дети проводят горизонтальную линию от Колобка до Лизы Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке и создать радостный эмоциональный настрой при общении со взрослыми и сверстниками.

Напомнить содержание русской народной сказки;

Научиться общаться со взрослыми посредством речи и игр;

Развивать творческую деятельность и речь;

Побуждать детей эмоционально реагировать на происходящие события в процессе чтения потешек;

Интерес к рисованию.

Материал для урока: игрушки (Колобок, Зайчик, Волк, Медведь, Лиса), коричневая краска, листы с Колобок и Лисой, контуры сказочных животных.

Предварительная работа: знание сказки, разучивание потешек, игра «Учим по контуру».

Ход урока:

Дети садятся на стулья. Воспитатель показывает Колобка.

Учитель: Ребята кто к нам в гости пришел?

Всего: Пряничный человечек!

Воспитатель: Правильно! Какую песню он поет?

Я Пряничный человечек!

Метена на амбаре, нацарапанная на дне бочки,

Смешанная со сливками, посаженная в духовку,

На окошке холодно.

Я ушел от бабушки, я ушел от дедушки.

Дети имитируют движения.

Воспитатель: Куда ты катишь Колобок?

Колобок: В лес!

Воспитатель: А вы знаете, какие звери живут в лесу? Они могут съесть тебя. Ребята, давайте подскажем Колобку, кого он может встретить в дремучем лесу. (Показывает картинки животных, дети зовут, кто есть кто.)

Учитель: Теперь пусть Колобок всех точно запомнит, давайте поиграем.Вы вместе с Колобком угадаете зверя по его очертаниям! (Игра «Угадай контур».)

Воспитатель: Ой, укатился наш Колобочек в лес! Догоним его! Пройдёмся по дорожке.

Познакомьтесь с Кроликом. Потешка с имитационными движениями:

Вскочил серый зайчик,

Топнул и заплясал.

Да-да - топнул лапой и заплясал!

Серый, плохой, плохой волк

Так он рычит - зубы щелкают!

Да-да - с потоком лапы, челюсти зубов!

Толстый медведь спал, он шел,

Я достал мед из бочки!

Да, да - у меня есть мед на разлив!

Ах, хитрая лиса

Колобок ходит!

Да-да - крутится Колобок!

Воспитатель: Ой, Лисичка Колобок съела! И она пошла спать! Тссс! Не будем будить Лисичку, дадим ему поспать.И мы возьмем путь обратно в детский сад.

Воспитатель: Понравилась прогулка по лесу? С кем мы пошли гулять? (С Колобком.) А давайте нарисуем, как Колобок шел по дорожке!

Разложите листы с изображением Колобка и Лисы. Дети проводят горизонтальную линию от Колобка до Лизы.


Светловакова Наталья Михайловна

Наименование: Конспект сказки «Колобок» (метод лепки) для второй группы младших классов
Номинация: Детский сад, Конспект, НОД, развитие речи, младшая группа II

Должность: воспитатель 1-й квалификации категория
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 124» комбинированного вида
Местонахождение: г. Дзержинск Нижегородской области

Краткое содержание рассказа «Колобок»
(с использованием метода имитационного моделирования)

Задания: Напоминать детям содержание известной сказки, побуждать детей говорить за учителем отдельные слова и фразы, воспитывать любовь к художественной литературе.Активизировать в речи детей слова: длинный (длинные уши), серый, сердитый, косолапый, большой, красный, хитрый, коричневый, веселый, румяный, желтый. Побуждать детей говорить полными предложениями. Исправьте произношение звука [w].

Жениться: Игрушка - пряничный человечек, книга со сказкой, модели для показа сказки, карточки с моделями для детей, лист зеленого картона.

Сп-бы: Художественное слово - загадка, беседа, вопросы, экзамен, физкультура, момент неожиданности

НОД прогресс:

- Ребята, а давайте с вами поиграем в пузыри.Встаньте в круг.

надуть пузырь

Взорвать большой

остаться таким

И не разбиться.

Пузырь лопнул: ж-ж-ж.

- Мы с вами немного поиграли, теперь попробуем отгадать загадку.

Окна не было

Я побежал по дорожке.

- Это рулон.

- Правильно, рулон. Смотри, вот оно.

- Здравствуйте ребята.

- Привет, маффин.

- Посмотрите, какой красивый рулет, веселый, круглый.Денис, какая прелесть.

- Круглая булочка. (счастливая булочка).

- Как выглядит булочка?

- Пряничный человечек похож на шар. (на шарике)

- Правильно, булочка похожа на шарик (шар).

- Посмотрите на розовые щечки колобока.

- Катя, какие у булочки щечки?

- Розовые щечки.

- Правильно, розовые щечки на булочке.

- Что за пучок у тебя на голове?

- На голове у булочки шапка.

- Правильно, у булочки на голове шапка.

- Какого цвета шляпа?

- Красная Шапочка.

- Правильно, красная шапочка на голове у булочки.

- Ребята, колобок хочет вам кое-что сказать.

- Я пришел не просто так, а книгу принес, вот она.

Как вы думаете, о ком эта книга? Посмотрите, кто в книге.

- Это книга-колобок.

- Правильно, это книга-колобок.

- Давайте вспомним сказку "Колобок" и покажем ее с помощью волшебных карточек.Садись на стулья, а ты, Колобоку, садись с ребятами и слушай рассказы.

Вспоминаем сказку через открытки-модели.

- От кого убежал Колобок?

- От бабушки и дедушки.

- Правильно, от бабушек и дедушек (выставляю бабушек и дедушек).

Поможем бабушке сделать булочку.

Сначала бабка намелила амбар, потом наскребла бочки, замесила тесто, замесила таким образом тесто и скатала колобок, поставила на окно остывать.

- Молодец, как бабушке помог.

- Вот рулон вынут (раскрываю рулон).

Какого цвета колесо.

- Желтый круг.

Верно, желтый кружок. Это будет рулет.

- Куда делся свиток, когда он сбежал от бабушки и дедушки?

Он скатился по лесной тропинке в лес.

- Правильно, лесную тропинку в лес закатил.

- Кого встретил наш колобок на лесной тропинке?

- Да, кролик встретил кролика на лесной тропинке.

Какого цвета колесо?

- Серый круг.

- Это кролик. Что есть у кролика?

- Есть длинные уши.

- Правильно, уши длинные.

- Правильно, наткнулся на волчью булочку.

Какого цвета колесо?

- Серый круг.

Это будет волк.

- Кто еще встречал колобока на пути?

- Медведь.

- Да, я встретил медведя-колобока.

Какого цвета колесо?

- Коричневый круг.

- Это будет медведь.Большая бронза.

- Кого еще встретил свиток?

- Ноябрь.

- Да, я встретил пряничного человечка лису.

Какого цвета колесо?

- Оранжевый круг.

- Это будет лиса.

- Молодцы, назвали всех животных, которых встретила булочка.

Физкультминутка.

- Поиграем с булочкой, превратимся в сказочных героев, с которыми познакомилась булочка. Идите к колобоку. Раз, два, три мы стали зайчиками (прыгаем как зайчики).Превращаемся в волчат (имитация движений волка). Раз, два, три мы стали медведями (имитация медвежьих движений). А теперь мы хитрые лисички (имитация движений лисы).

- Молодцы, показали всех героев сказки.

- Ребята, давайте еще раз вспомним сказку и покажем ее с волшебными картами. Сядьте на стулья.

Рассказ полностью учителем (2 ребенка разворачивают карточки). Остальные дети кладут свои карточки на свой зеленый луг.

- Эх, жалко колобка. Как мы можем спасти его?

- Обмануть лису.

- Верно, лиса опрокинулась. Мужик на носик не сядет, к бабушке с дедушкой булка сбежала. О, какой хитрый пряничный человечек, всех перехитрил. Мне понравилось, колобок, у тебя сказка.

- Да, очень понравилось. Как хорошо ты понял, что я перехитрил лису. Я сейчас побегу к бабушке и дедушке. До свидания, мальчики.

- До свидания, ролл.

Описание во 2 младшую группу детского сада.Тема: «В поисках колобока»

Воспитатель: Котвицкая Надежда Ивановна, СФЕРА «Детский сад № 54 Акимата города Костная, Управление образования города Кустанай

Задача: Содействие развитию интересов, любознательность, познавательная мотивация детей через сказку «Колобок».

Задания: Закрепить с детьми знания сказка «Колобок».
Развивать речь детей для получения четкого произношения слов.
Развивать социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную реактивность, эмпатию.
Воспитывать у детей реактивность, готовность помогать друг другу.

Оборудование и материалы: Игрушки для животных, коврик для коррекции, конопля.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки: «Колобок», отгадывание загадок, просмотр картинок Воспитатель: Сегодня приглашаю вас в гости к колобоку.
1-2-3 развернуться, зайти к колобоку. Смотри, рулона не видно, только бабушка сидит и плачет.Давайте спросим, ​​что случилось и где булочка.

Дети: Привет, бабушка, почему ты плачешь?

Бабка : Поскребла дно бочки, подмела амбар, замесила тесто, испекла булку. А он, озорной, убежал в лес и, наверное, заблудился Помогите детям вернуть его.

охранник : Пожалейте бабушку и булочки.

Дети: Найдем колобока и вернем его бабушке.

Динамическая пауза «По лесной тропинке»
(Дети по очереди ходят по коррекционному коврику, прыгают через пеньки, прыгают по кочкам в ритме музыки.)

Учитель: Перед нами лес, тропинка.
Посмотрите, кто прячется от нас в кустах, а уши только дрожат?

Дети: Да, это кролик.

страж : Уходи, не бойся.

Дети: Заяц, ты не видел колобка?

Заяц: Я это видел, но сначала помоги мне собрать овощи и фрукты в корзиночки для моих зайчиков.

Дидактическая игра: «Наполни корзину».

Заяц: Спасибо, вот вам морковка и булка, продолжающая этот путь.

Дети: И тебе спасибо, зайка.

Воспитатель: Смотри, волк сидит на пне, давайте спросим у него, не видел ли он колобок.

Детей: Ты юла, серая бочка, булку не видела? Бабушка испекла его, поставила на окно, и он покатился в лес.

Волк: Мне скучно в лесу, поиграй со мной.

вратарь : Волк любит играть в футбол. Давайте поиграем с ним.

"Мобильная игра "Забрось мяч в ворота"

Волк : Спасибо, что играете со мной.Вот вам мяч, следуйте за ним, куда бы он ни катился.

Дети: Спасибо, до свидания, волк.

Воспитатель: Ой, кто в лесу громко топает? Да, это медведь.

Дети: Привет, медвежонок. Не видели булочку?

Медведь: Я видел, я видел колобока, он тут песни пел. Но ты отгадай мои загадки, тогда я покажу тебе, куда она делась.
1
Кто из высоких темных сосен
Ты кинул в детей?
И в кусты через пень
Вспыхнуло пламенем?
Белка
2
На овчарку похожа
Каждый зуб - острый нож!
Бежит, обнажая рот,
Готов напасть на овцу.
Wilk
3
Из рулонных игл.
Кто здесь свернулся?
Не поймешь, где хвост, где нос,
Еду на спине носит.
В общем, сразу не получишь.
Кто на самом деле?
Ежик
4
Какое из животных?
Пушистый и длинный хвост?
Лиса
Медведь: Какой ты мудрый, вот бочка меда. Иди по этой дорожке, лиса живет дальше, спроси ее.

страж A: О, ребята, нам нужно поторопиться.Лиса хитрая, колобока съест.

Ноябрь: Колобок, сядь мне на палец и пой свою песню.

Воспитатель: Смотри, пряничный человечек сидит на лисьем носу.

Дети: Колобок. Колобок, не сиди на лисьем пальце, она тебя съест. Вернитесь к бабушке.

Колобок: Спасибо, что спас меня от лисы. Я споткнулся по тропинке и заблудился в лесу. Я хочу вернуться к бабушке сама. (Дети берут рулет и несут его бабушке.)

Бабушка: Спасибо, что помогли мне вернуть коробку. Вот вам и корзинка с тортом на трассе.
Воспитатель: Вот дети прощаются со сказкой и идут домой.

Подержанные книги :
Сборник головоломок. комп. М.Т. Карпенко. - M. Oświecenie, 1988
Русская народная сказка "Колобок".

Воробьева Надежда Александровна, воспитатель,

МБДОУ Детский сад №167 «Улыбка», г. Архангельск

Цель: продолжать развивать умение сравнивать предметы по размеру, длине; различать и называть геометрические фигуры.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить возможность восстановления заданного количества объектов по образцу (без подсчета и называния числа).

Закрепить понятия многие, одно за другим, ни одно.
- Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, отмечая результат сравнения словами большой, маленький; длинный короткий.

Отработка умения отличать пространственные направления друг от друга и обозначать их словами: спереди - сзади, слева - справа.

Продолжайте учиться различать и называть геометрические фигуры.

Раскрутить:

- Развитие наблюдательности у детей

Образовательные:

Развивать интерес к математике.

Демонстрационный материал:

Фланелеграф, игрушка заяц, волк, медведь, лиса, колобок, лисий домик.

Подарить:

Карточки по количеству детей, по 4 морковки на каждого ребенка, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) на каждого ребенка, шарики, домики на каждого ребенка (круг, квадрат, треугольник)

Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседы, игры, стихи, песни, этические задания, загадки.

Ход урока:
В.- Ребята, а вы любите сказки? Какие ваши любимые? Хотели бы вы сейчас оказаться в сказке?

А теперь отгадайте загадку, в какую сказку мы сейчас попадем, слушайте внимательно:

Прямо с полки, за порог...
Румяная сторона убежала.
Наш друг ушел
Кто это?… (Колобок)

Правильно, молодец! А сейчас мы скажем волшебные слова и отправимся на встречу с любимыми сказочными героями.Для этого все должны встать вместе в круг и взяться за руки, закрыть глаза и произнести волшебные слова:

"Похлопаем дружно, раз, два, три.

Сказка, открой нам дверь!

( Звучит таинственная музыка, в этот момент декорации меняются, появляется имитация дома и изображения бабушек и дедушек )

W. - Жили-были дедушка и женщина на поляне у реки

И очень-очень любил колобок на сметане.

Бабушка тесто замесила, колобка слепила, В печь поставила, там и оставила. Он вышел румяный и красивый и похож на солнце. Ему хотелось немного остыть и лечь на окно. Но случилось с ним несчастье — краснохвостая лиса волочила колобок. Дедушка и бабушка просят помощи в поиске колобока

W. - Ребята, а мы можем помочь вам найти колобока и вернуть его бабушке с дедушкой? (Поможем).

Скажите, кто первым встретил на своем пути булочку? (заяц).

Вот он! У него есть младшие братья - кролики и просит нас их покормить (прикладываю фото на фланенографе: большой заяц и маленькие кролики)

Скажи мне, кто этот кролик? (большой), сколько больших зайцев? (один), что это за зайцы? (маленький) сколько их? (много, четыре).

Ребята, как вы думаете, что любят есть кролики? (морковь).

Вот морковка. - Как мы можем разделить эту морковь, чтобы накормить всех кроликов? (каждому зайцу положить по одной морковке).

Смотри внимательно, я под каждого зайчика положила по морковке. И вы положили это на свои карты. Ребята, а какую морковку поставим большому зайке? Правильно, большой.

Все кролики получили морковку? (все).

Что мы можем сказать о моркови и кроликах? (Морковь и кролики поровну. Сколько кроликов - столько и моркови).

В. - Молодец, ты справился с этой задачей! Время двигаться дальше.

О, ты слышишь этот шум? Ветер должен усилиться. Ребята, а что делают деревья на ветру? (покачивается).
Дети: Деревья качаются на ветру.
W. Давайте и мы будем качаться, как деревья.

Физкультура:
Ветер дует в лицо
Дерево качается
Ветер тише, тише, тише
Дерево становится выше.

Ребята, а помните, кто встречал второй рулон? (Волк)

Ребята, волкоученики в лесной школе, и учитель задали ему очень сложное задание выучить названия геометрических фигур, но он совсем запутался.Он просит вас о помощи: назовите все геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) и поставьте каждую фигуру на свое место, в свой дом.

Работа с информационным материалом.

Волк благодарит ребят за помощь: молодцы, справились!

Кто встретил бросок третьим? (нести). И медвежонок зовет нас играть, но игра не из легких, надо быть очень осторожным! Ребята, давайте вспомним, где у нас правая рука (показать правую) и где левая рука (показать левую).Правила следующие: нужно взять мяч в руку и делать то, что говорит медведь (мяч перед вами, мяч позади вас, слева, справа). Ребята, а где у меня сейчас мяч (впереди)? (слева) а куда я его сейчас спрятал (сзади) и где теперь у меня мяч (справа).

Ты прекрасна, так и быть, позвольте мне сказать вам, что до лисьего домика длинная дорога. Будьте внимательны при выборе трека. Их здесь двое. Они одинаковые? (Нет) И какого они цвета? (Красного и синего) И какой они длины? (Длинного и короткого) И как вы решили? (Прилагается) И по какому пути Мишка нам велел идти кран? (по длинному) Молодец, пойдем по длинному пути к лисьему домику.

А вот и домик лисы. Ребята что нам делать (стучать) Постучать, узнать есть ли плюшка?

Лиса: Слышишь, я слышу, кто пришел? (это мы, ребята!)

Лиза: Почему ты здесь? (хотим подарить колобок бабушке и дедушке!)

Лиса: - Так и быть, я тебе подарю колобока, я вижу вы молодцы и прошли долгий путь... кого вы встретили на своем пути, чем занимались?

Ответы детей (познакомились с зайцем, волком, медведем, покормили кроликов, помогли волку разобраться в геометрических фигурах, поиграли с медведем, нашли длинную тропу).

Ребята просят лису больше так не делать, не оскорблять бабушек и дедушек, что это нехорошо. Это то, что делают необразованные лисы. Лиса просит у детей прощения, обещает больше так не делать и в качестве обещания дарит детям целую корзину вкусняшек. Ребята благодарят лису, берут колобка и несут к бабушке с дедушкой.

W: Пусть пьют чай с колобоками и ждут нас.

А теперь пора вернуться в детский сад, скажем слова

Один два три четыре пять

Мы снова в детском саду!

Вт. - Ребята, скажите, вам понравилось наше сказочное путешествие? (ответы детей). В следующий раз мы отправимся в путешествие в другую сказку!

.

уроков лепки в первой и второй младших группах на разные темы. Конспект занятия по лепке во второй младшей группе "Конфеты Палочки"

Цепелева Н.А.

"Конфеты". Конспект занятия по лепке во второй группе младших школьников

Содержание программы : формировать умение отрывать небольшие пластилиновые комочки, катать их между руками прямыми движениями. Для закрепления навыка аккуратной работы размещайте готовые изделия на доске.

приемы : игровой момент, пробный тест, беседа, демонстрация с объяснением, индивидуальная помощь,

Материал : игрушки : кошка с котенком; " пластилиновые конфеты , доски, клеенка, пластилин, угощения для детей.

Прогресс курса.

Физминутка.

Вот мои помощники

Сожмите их и развяжите.

Переверните их немного так

Помашите сюда

Принимайтесь за работу

Ничего не бойтесь.

Момент игры.

В группу входит Котенок , приветствует детей и показывает детям сладости .

Смотри, смотри, вот что у меня есть.

Что у тебя есть?

- конфеты .

Ты покормишь наших детей?

Да, у меня немного.

Сколько у вас есть?

(количество детей)

Даша, сколько конфет для котенка ?

Максим, повторите , Сколько конфет для котенка ?

Ой, как мало у меня конфеты .мяу-мяу (котенок плачет) .

(в группе есть кот ) .

"Мурчик" что случилось, почему ты плачешь? .

У меня есть конфеты и я хотел лечить детей конфеты . (котенок все еще скулит) .

Ребята, как вы думаете, мы можем помочь котенку?

Что мы можем сделать?

Правильно, теперь мы собираемся наклеить много конфет на всеобщее обозрение.А пока предлагаю вам сделать перерыв.

Физминутка.

"Торты" .

Испечь вкусные

Пшеничные пироги.

( "испечь" пирожных - одна рука сверху, одна рука снизу)

Кто нас купит?

Торты вкусные?

(потереть ладошки)

папа, мама, брат, сестра,

Собака лохматая со двора.

И все, кто может

(сжать и расслабить пальцы)

Пусть тоже идут с ними.

повторении

я вам сейчас покажу как правильно вырезать конфеты . Берем большой комок пластилина, отламываем кусочек поменьше, разогреваем в руках, а теперь надеваем ладонь и скатать пластилин прямыми движениями

Лино как ты будешь лепить сладости

Назар как ты будешь лепить

Теперь попробуем навык лепка прямое движение руки.

.

Молодец, все у тебя идет хорошо, теперь перейдем к скульптурной конфете .

(лепим дети, вместе с котенком подхожу к детям и при необходимости вспоминаю приемы лепка ).

Ребята, давайте покажем Мурчику каждые у вас есть конфеты.

(обследование детей) .

Котенок хвалит детей, предлагает им сладости, прощается и уходит.

Наш класс старше .

Скачать:


Предварительный просмотр:

Сладости.Конспект занятия по лепке во второй группе юниоров

Цепелева Н.А.

"Конфеты". Конспект занятия по лепке во второй группе младших школьников

Содержание программы: формировать умение отрывать небольшие пластилиновые комочки, катать их между руками прямыми движениями. Для закрепления навыка аккуратной работы размещайте готовые изделия на доске.

фокусы: игровой момент, пробный тест, интервью, демонстрация с объяснением, индивидуальная помощь,

Материал: игрушки! : кошка с котенком; "пластилиновые конфеты, доски, клеенки, пластилин, угощения для детей.

Ход курса.

Физминутка.

Вот мои помощники

Сожмите их и развяжите.

Переверните их вот так

Слегка взмахните вот так.

Принимайся за работу

Ничего не бойся.

Момент игры.

В группу входит Котенок, он приветствует детей и показывает детям сладости.

Смотри, смотри, вот что у меня есть.

Что у тебя есть?

Сладости.

Ты покормишь наших детей?

Да, у меня немного.

Сколько у вас есть?

Ребята, давайте поможем котенку посчитать конфеты.

(количество детей)

Даша, сколько конфет для котенка?

Максим, повторите, пожалуйста, сколько конфет для котенка?

Ой, как мало у меня конфет. Мяу-мяу (плачущий котенок).

(в группе есть кот) .

"Мурчик" что случилось, почему ты плачешь? (Кот гладит, котенка жалко).

У меня не так много конфет и я хотела угостить детей сладостями. (котенок все еще скулит).

Ребята, как вы думаете, мы можем помочь котенку?

Что мы можем сделать?

Верно, теперь мы собираемся подержать конфету, чтобы все могли насладиться. А пока предлагаю вам сделать перерыв.

Физминутка.

"Торты".

Испечь вкусные

Пшеничные пироги.

("печь" пирожные - одна рука сверху, другая снизу)

Кто нас будет покупать?

Торты вкусные?

(потереть ладони друг о друга)

Папа, мама, брат, сестра,

Собака лохматая со двора.

И все, кто может

(сжать и расслабить пальцы)

Пусть тоже идут с ними.

(при повторении в другую сторону массируйте пальцы)

Сейчас я покажу вам, как правильно вырезать конфеты. Берем большой комок пластилина, отламываем кусочек поменьше, греем в руках, а теперь кладем на ладонь и прямыми движениями раскатываем пластилин.

Лино, как ты будешь лепить конфету?

Назар, как будешь лепить?

Теперь попробуем навык моделирования прямого движения руки.

(дети поднимают руки и делают кистями простые движения).

Молодец, все у тебя идет хорошо, теперь приступим к лепке конфет.

(дети лепят, я подхожу к детям с котенком и при необходимости напоминаю о технике планки).

Ребята, а давайте покажем вам конфетку Мурчик комаш.

(спектакль для детей).

Котенок хвалит детей, предлагает им сладости, прощается и уходит.

Наш урок окончен.

НОД конспект по художественно-эстетическому развитию (резьба) во второй младшей группе «Сладости для всех друзей»

Разработала и провела: воспитатель Еремина Елена Геннадьевна
Аркадак МБДОУ Саратовской области детский сад «Звездочка»

Цели:

Продолжить создание

дружеские отношения между детьми.

Научитесь отщипывать небольшие комочки пластилина, катать их между ладонями прямыми движениями, класть только на доску.

Оборудование: игрушечный мишка, бумажные тарелки или вазы, пластилиновые кубики среднего размера, доски.

Двигайся.

(В группе есть старшая девочка с мишкой, здоровается с детьми).

Девушка: Ребята, я пришла к вам со своей любимой игрушкой - плюшевым мишкой. Посмотрите, какой он классный! (Девочка показывает медведя детям, а сама читает о нем стихотворение.)

Мой друг синий медведь

Я читаю ему книгу

Я беру его на прогулку

Я очень дружу с плюшевым мишкой.

Воспитатель: Ребята, а с кем вы дружите?

(Воспитатель определяет, как играть с детьми в группе, делая вывод, что все девочки и мальчики в группе должны играть вместе, а не спорить.)

Девочка: Ребята, у вас есть друзья среди игрушек? Угостим их сладостями.

Воспитатель: Мы приготовим для наших игрушечных друзей волшебные леденцы из пластилина. Для этого предлагаю вам подойти к столам, взять пластилин. Видишь, как надо отрывать кусок от основного куска (показывает). А теперь посмотрите, как мы будем перекатывать этот кусочек прямыми движениями между ладонями.) (Воспитатель просит показать эти движения в воздухе. Напоминает, что готовые конфеты нужно поставить на доску или в вазу.

(Дети делают конфеты самостоятельно).

В конце работы воспитатель хвалит детям за заботу о своих друзьях-игрушках, делая из них красивые сладости.Дети ставят конфетницы перед своими любимыми игрушками.


По теме: методические занятия, презентации и конспекты

Конспект НОД по лепке для детей второй младшей группы на тему: "Мимоза для любимой мамы!" ...

Конспект НОД в игровой форме помогает формировать начальные знания младших дошкольников о правилах дорожного движения....

Задачи: 1. Совершенствование приемов лепки: прокатки (прямой и круговой, сплющивания) 2.Развивать мелкую моторику и зрительно-моторную координацию. 3. Улучшить способность детей носить ...

Чуракова Олеся
Конспект занятия по лепке во второй младшей группе "Candy Sticks"

Конспект занятия во второй группе юниоров "Ш" .

моделирование . " леденца "

опекун : Чуракова О. А.

Назначение : формирование умения отрывать небольшие комочки пластилина, катать их между ладонями прямыми движениями.Закрепление умения усердно работать, размещая готовые изделия на доске.

Художественно-эстетическое развитие : Закрепление приемов лепка : перекатывание мяча между ладонями круговыми движениями. Развивать умение аккуратно обращаться с пластилином.

звонки : пробный осмотр, собеседование, демонстрация с объяснением, индивидуальная помощь.

Материал : палочка (готовая пластилиновая колбаса, доски, клеенка, пластилин, детские лакомства.

Ход урока:

Мотивация :

смотритель : Ребята, у вас есть много игрушек для группы ?

Дети : ДА

сопровождающий : Я заметил, что они почему-то грустные. Я хотел сделать им подарки и сладости, но не успел сделать сладости для всех. (показывает готовый образец) пластилиновая палочка ) . Хотите, чтобы игрушки перестали грустить? (ответ) .

Сделаем для них конфеты? (ответ)

страж : Хорошо, но давайте сначала прервемся.

Физминутка.

"Торты" .

Вкусная выпечка

Пшеничные пироги.

( "выпечка" коржей - одна рука сверху, одна рука снизу)

Кто нас купит?

Торты отличные?

(потереть ладони друг о друга)

папа, мама, брат, сестра,

Собака лохматая со двора.

И все кто может

(сжать и разжать пальцы)

Пусть тоже идут с ними.

повторить с другой стороны для массажа пальцев)

( для повторения правил работы с пластилиновым столом)

сопровождающий : молодец. Сейчас я покажу вам, как правильно вырезать конфеты. Берем большой комок пластилина, отжимаем кусочек поменьше, греем в руках, а теперь кладем на ладонь и раскатываем пластилин прямыми движениями.

(учитель спрашивает у нескольких детей, как они будут лепить)

Теперь попробуем навык моделирования прямого движения руки.

(дети поднимают руки и делают кистями простые движения) .

Молодец, все у тебя идет хорошо, теперь перейдем к скульптурной конфете .

(дети лепят, воспитатель подходит к детям и при необходимости напоминает приемы) лепка ).

вратарь : Ребята! Покажем друг другу, какие у нас есть сладости! и аккуратно положить их на свои места на досках.

Наш класс больше . Наши игрушки довольны!

Отражение :

сопровождающий : Что мы сегодня делали? Тебе понравилось это?

Дети : ДА! Мы вырезали палочки - конфеты для наших игрушек!

(Воспитатель хвалит детей, угощает сладостями)

Связанные публикации:

Назначение: 1.Развитие мелкой моторики. Создать возможность отщипывания или отрезания необходимого количества пластилина от бруска стеком. Скрип.

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Обращаю внимание на занятие по лепке во второй группе юниоров. Цель: создание представления.

Конспект занятия по лепке во второй младшей группе "Улитки в аквариуме" Конспект занятия по лепке во второй младшей группе "Улитки в аквариуме" Тема: "Улитки в аквариуме" Рельефная лепка из соленого теста.Цель:.

Задачи: учить слушать и отвечать на вопросы учителя; присоединяйтесь к игре, проявляйте положительные эмоции во время игры; различать предметы.

Содержание программы:
  • Зафиксировать явления зимнего периода, свойства снега.
  • Разработать план ролевой игры у детей. Вызвать интерес к продолжению «сюжета».
  • Научитесь вырезать фигурку снеговика из соленого теста: соедините части фигурки, дополните характерные черты фигурки различными деталями.

Материал: Фигурка снеговика, слепленная из снега. Соленое тесто, палочки - узелки, клеенка, салфетки, полоски ткани для платков, пластмассовые пробки (вместо ведра) и другие детали.
Предварительная работа: Наблюдение за снегом: он холодный, может образовываться, тает. Игры на сайте, лепка снежков. Просмотр фотографий и иллюстраций. Чтение стихов и рассказов о снеговике.
Ход урока:
Воспитатель собирает детей в круг на ковре: «Дети, посмотрите на гостей, поприветствуйте их, помашите им.А теперь сложите руки и поздоровайтесь. Поздороваться означает пожелать друг другу здоровья. Садимся на ковер и слушаем загадку "
Холод здесь
Вода превратилась в лед.
Серый ушастый заяц
Он превратился в белого зайчика.
Кто скажет, кто знает
Когда это происходит?
Дети: Зима!
Воспитатель: Молодец! Правильно! Какое сейчас время года?
Дети: Сейчас зима
Воспитатель: Как вы догадались, что это зима?
Дети: Зима: снег, мороз, лед.
Воспитатель: А Даша знает стихотворение про снег, давайте послушаем:
Идет снег, идет снег
Прямо на дорожку
А он идет по снегу
Черный кот.
Кот, кот, уходи
Не работай лапами.
Крик!
Воспитатель: Чем можно заняться зимой?
Дети: Катание на лыжах, коньках, санках, лепка снеговика.
Воспитатель: Хочешь слепить снеговика? Хорошо, если он сам придет к нам в садик (незаметно стучит пальцем).
Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то стучит.Это должен быть снеговик. Вот он (приносит снеговика, сидящего на санках).

Знакомство детей со снеговиком

Снеговик: Здравствуйте, ребята, я очень рад, что пришел в ваш садик, посмотрите на мой наряд:
На голове ведро вместо шапки,
Шарф, как у папы
Руки - палочки-узлы,
Глаза - камни
Нос - морковь,
Губы оторваны.
Воспитатель: Скажите, дети, из чего сделано тело снеговика?
Дети: Из снежков.
Классный руководитель: Шарики одинаковые?
Дети: Нет, они разные - один большой и два маленьких.
Воспитатель: Вам нравится снеговик? Может, стоит оставить его играть с нами в группе? С ним ничего не случится?
Дети: Может таять, превращаться в воду.
Воспитатель: Тогда давайте погуляем с ним по улице и сделаем других снеговиков для игры в группе.
(Дети прощаются со снеговиком)
Учитель: Вставай. Сейчас мы с вами поиграем (физкультура).
Снег, снежные клубы
Вся белая улица
Мы собрались в круг
Свернувшись клубочком, как снег.
Воспитатель: Успокойтесь и садитесь за столы.
(Дети садятся)
3. Самостоятельная работа с детьми.
Воспитатель: Мы будем лепить снеговика из соленого теста. Чтобы сделать снеговика, нужно разделить ком торта на три части. Один большой, другой поменьше, а третий самый маленький. Теперь раскатываем шарики круговыми движениями. Покажи мне, как мы ладим Помнишь, мы с тобой резали колобка? Затем следует соединить все шарики: меньший к большому и самый маленький вверху.Возьмите комочки теста и приступайте к вырезанию. (Во время работы детей звучит песня «Белые снежинки кружатся по утрам». Музыка Г. Гладкова, текст И. Шаферана. После того, как шарики подготовлены, воспитатель помогает детям соединить их зубочистками или спичками ).

Дети лепят шарики из соленого теста для снеговиков

Воспитатель: Вот Наташа кинет комочек,
Это будет снеговик.
И Сережа кинет комочек,
Это будет снеговик.
Три комочка связала
А я морковку положила
Я жару поставила
И поставила веник
Баба снег стоит
И смотрит на детей
Снежную бабу вырезали,
Забыли надеть платок.
И баба без волос,
И не баба - дед вышел.
(Вылепленных снеговиков кладем на поднос из белой бумаги (снежная поляна), на полянке стоит бумажная елка, вокруг которой танцуют снеговики).
4. Наконечник.
Воспитатель: Молодцы дети, молодцы! Можете ли вы рассказать нам, что мы делали на уроке? Из чего мы делаем снеговиков? Любите вырезать из соленого теста? (ответы детей)
Воспитатель: Спасибо! Все хорошо сделано! Урок окончен.Снеговики, не скучайте, мы умоем руки и обязательно продолжим с вами игру.

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты Колдина Дарья Николаевна
классы

Урок 13. Сладости (лепка из пластилина)

Программный контент. Продолжать учить детей бросать пластилиновые шарики круговыми движениями рук; раскатывать толстые столбики прямыми движениями; научиться ремеслу. Воспитывайте сострадание и доброту.

Демонстрационный материал. Кукла.

Подарить. Пластилин, фантики, доска для лепки.

Ход урока

Прочтите стишок для детей:

Эй, качи-качи-качи!

Смотри, бублики, калачи!

Смотри, бублики, калачи!

От горячего, от жара печи.

С тепла, с печного тепла -

Всем румян, жарко.

Сюда прилетели грачи

Булочки получены.

Разыграйте ситуацию: расстроенная кукла Даша пришла в гости к мальчикам: грачи унесли бублики и булочки, которые она хотела съесть.

Попросите детей угостить куклу Дэш чем-нибудь вкусненьким, например конфетой.

Напомните детям покатать между руками пластилиновый шарик и завернуть его в фантик. Из следующего шарика дети должны раскатать толстую колбаску и также завернуть ее в обертку. Вы получите круглые и овальные конфеты.

Попросите детей предложить кукле сладости.

Из книги Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты к урокам автора Колдина Дарья Николаевна

Урок 1. Кошачье печенье (Пластилиновая лепка) Программное содержание. Вызывать у детей интерес к лепке. Знакомство со свойствами пластилина: мнутся, сворачиваются, расплющиваются, рвутся. Развивайте отзывчивость и дружелюбие Демонстрационный материал. Игрушка -

Из книги автора

Урок 4. Маленькие змейки (лепка из пластилина) Программное содержание.Учить детей раскатывать пластилиновый валик («колбаску») на доске прямыми движениями рук. Развивайте отзывчивость и дружелюбие Демонстрационный материал. Игрушечная змея.

Из книги автора

Урок 5. Черви для курицы (Пластилиновая лепка) Программное содержание. Учить детей раскатывать на картоне пластилиновый валик («колбаску») прямыми движениями рук; развивать интерес к литературным произведениям. Развивайте иммунитет и

Из книги автора

Урок 6.Иголки ёжика (лепка из пластилина) Программное содержание. Учить детей делать большой пластилиновый шар, вращая его круговыми движениями по доске; научиться делать поделки; развивать мелкую моторику. Развивайте отзывчивость и доброту

Из книги автора

Урок 7. Бублики (лепка из пластилина) Программное содержание. Учить детей кататься прямыми движениями вперед-назад по тарелке «колбаски» из пластилина; скатать получившуюся «колбаску», плотно прижимая ее концы друг к другу.Развивайте интерес к литературе

Из книги автора

Урок 8. Елочка (лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжайте учить детей катать маленькие пластилиновые шарики круговыми движениями между руками. Развивать речь и мышление, память детей Демонстрационный материал. Пять пар пластиковых (или

Из книги автора

Урок 9. Огурец (лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжать учить детей катать пластилиновый шарик круговыми движениями между руками; Раскатайте толстый столбик, придав ему овальную форму.Развивать точность движений. Научитесь понимать содержимое

Из книги автора

Урок 10. Нос для снеговика (Пластилиновая лепка) Программное содержание. Продолжайте учить детей катать мяч круговыми движениями руки; Раскатайте толстый столбик, затем сузьте столбик в конус на одном конце, передав вытянутую форму моркови. Разработка

Из книги автора

Урок 11. Вкусный торт (лепка из пластилина) Программное содержание. Учить детей расплющивать пластилиновый шарик между руками, придавая ему форму лепешки; научиться декорировать изделие дополнительным материалом.Развивайте отзывчивость и доброту

Из книги автора

Урок 14. Яблоко (лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжайте учить детей катать пластилиновый шарик круговыми движениями между руками и придавать ему форму яблока. Развивать логическое мышление. Развивайте отзывчивость и доброту

Из книги автора

Урок 16. Колобок (Пластилиновая лепка) Программное содержание. Закрепить умение детей перекатывать мяч круговыми движениями между руками; научитесь доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала.Научитесь понимать содержание рассказа. развивать речь и

Из книги автора

Урок 19. Самолет (пластилиновая лепка) Программное содержание. Продолжать учить детей раскатывать пластилиновые столбики на доске движениями вперед и назад и соединять их. Учить детей сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Разработка

Из книги автора

Урок 21. Гусеница (лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжайте учить детей катать маленькие пластилиновые шарики круговыми движениями между руками.Научитесь сознательно переключать внимание. Пластилин, короткие веточки (или спички),

Из книги автора

Урок 22. Огромный кит (лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжать учить детей катать между руками пластилиновый шарик; зажать пластилин между ладонями, сделать надрез ворсом. Воспитывать отзывчивость и доброту. пластилин, стек,

Из книги автора

Урок 23. Погремушка (лепка из пластилина) Программное содержание. Продолжать учить детей катать между ладонями пластилиновый шарик и прямыми движениями рук раскатывать из него столбик на доске; украсить предмет.Развитие слухового восприятия

Из книги автора

Урок 24. Неваляшка (лепка из пластилина) Программное содержание. Учить детей создавать образ игрушки, соединяя между собой пластилиновые шарики: внизу большие, вверху маленькие. Научитесь складывать все вместе в несколько частей. Расти образный

.

Урок - викторина. средняя группа

Развитие речи. Отличная викторина.

Средняя группа.

Цель: Раскрыть знания и умения детей.

Задачи : Интерес к театральной деятельности, проявляющий возможность проявления творчества и воображения;

- развивать память, внимание, умение сравнивать и обобщать, стимулировать диалогическую речь детей;

- вызвать желание участвовать в совместной деятельности;

- воспитывать у детей любовь и интерес к сказкам русских и других народов, нравственное отношение друг к другу.

Предварительная работа: чтение сказок, просмотр картинок, отгадывание ребусов, запоминание физических упражнений, пальчиковые игры.

Инвентарь: кукольный театр, картинки животных (ответы на ребусы), игрушки - фигурки животных, иллюстрации к сказке "Колобок", иллюстрация к сказке "Айболит" (сидя под деревом),

ПРОЦЕСС ЗАНЯТИЯ.

Воспитатель

- Ребята, сегодня мы проведем «Сказочную викторину». Вспомним сказки и ответим на вопросы. Будьте внимательны, дружелюбны и любознательны.Итак первое задание - вам нужно отгадать головоломки и ответить как можно быстрее.

1 ... Рыжий мех, хитрые глаза

Она прекрасна во всех лесах.

И ее зовут (Фокс) .

2 ... Белый зимой, серый летом (Заяц) .

3 ... Серенький, зубастый, по полю бродит

Телята, ищу ребят (Волк) .

4. Всю зиму спал в шубе,

Я сосал свою коричневую лапу

И когда он проснулся он начал реветь

Он лесной зверь (Медведь) .

5. Проворный зверек

Прыжки и прыжки через деревья (Белка) .

6. Шипастый шар

Не видя ни головы, ни ног ( Ежик ).

7 ... Всегда все хотят

Полосатые свиньи.

Забыть что потом

Все встанут (Кабан) .

Воспитатель. - Ребята, а где живут все эти животные? (в лесу, в сказке, в книге).

Второе задание. Дидактическая игра: «Назови слово».

Воспитатель- В сказочном лесу живут разные животные, вы должны запомнить их имена.

Мышь ……. Норушка

Лягушка...... Кваканье

Зайчик…… .. Беглец

Лисички… …Сестричка

Волк………. Сломанные зубы

Медведь ……. Косолапость: врожденная деформация стопы

Кабан …… ..Бивень

Сорока… … Белобок

Заяц… … Короткий хвост

Медведь ……. Топтыгина

Лиза... ..Патрикеевна.

Третье задание - вспомнить начало истории.

Ребята, а когда животные и птицы болеют, кто их лечит?

- Добрый доктор Айболит.Он всегда приходит на помощь животным.

Почему врача звали Айболит?

- Когда кто-то болеет, вызывают врача, плачут, жалуются, говорят: "Да, больно!" Доктор придет и вылечит.

Воспитатель показывает картинки к сказке К. Чуковского "Айболит".

Воспитатель - Ребята, давайте вспомним, как начиналась история Айболита.

Добрый доктор Айболит!

Сидит под деревом.

Приходите к нему лечиться

Корова и волчица

И червь и червяк

И медведь.

Исцелить всех, исцелить всех

Добрый доктор Айболит!

Четвертое задание. Картинки перепутались - надо сказку показать (расставить иллюстрации к сказке в нужном порядке), надо сказку рассказать.

Воспитатель вешает картинки к сказке "Колобок" (в беспорядке). Иллюстрации организованы (коллективная работа). Затем самый активный ребенок рассказывает историю, каждый помогает в трудную минуту.

Воспитатель

- Кто герой этой истории? (Ответы детей)

- Что случилось с Колобком? (Ответы детей)

- Какую песню спел Колобок, встретив Зайца, Волка, Медведя, Лизу.(Ответы детей)

- Как изменить конец сказки, чтобы Лиса не съела Колобка? (Ответы детей)

Пятое задание. Игра с физикой.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинку по мотивам сказки

«Заюшкина дача», ответить на вопрос.

- Что случилось с Зайцем, почему он плачет? (Ответы).

Классный руководитель - Ребята, дайте Банни показать вся история.

Дети стоят друг против друга парами.

Наш зайчик жил в шалаше.
(Руки над головой, пальцы соединены в виде домика).

Песню весело пел,
(кивая).

Но лиса постучала
(Стучают по камере кулаками).

Она оттолкнула нашего зайца.
(хлопайте в ладоши).

Теперь заяц ходит грустный.
(вращение)

Он не находит себе места.
(Вздыхают и разводят руки в стороны.)

И собаки, и медведи
(Машут хвостом как собака, ходят как медведь на коне)
.

Они приближаются к нашему Зайцу
(Приблизиться к себе).

И он здесь ни при чем.
(Скаттер)

Только один петух

Он помог нашему зайцу.
(машет руками вверх-вниз)

И теперь они живут в доме
(Руки над головой, пальцы соединены в виде домика)

Пой дружно.
(включая).

Воспитатель.

- А сейчас наш зайчик отправится в гости к очередной сказке.

Шестое задание . Инсценировка сказки «Теремок».

На столе игрушка "Теремок". Рядом с домом есть игрушки - животные.

- Как называется дом, где живут звери в этой сказке? (Теремок ).

- Так где Банни будет жить со своими друзьями? ( Дома ).

- Какие песни пели в этом доме? ( Тот, кто живет в маленьком доме... .).

- Кто первым прилетел в теремок? ( Горькая муха ).

- Кто прыгнул следующим? ( Лягушка-лягушка) .

- Кто еще начал жить в доме? (заяц, волк, лиса).

- Кто из вас угадал, какого героя из сказки "Теремок" не хватает?

- Что случилось, когда пришел медведь? (Сломанный, поврежденный теремок) .

- Ребята, мы с вами вспомнили всех героев сказки, а теперь попробуем показать ее как настоящие артисты.

Сказка "Теремок" инсценирована с помощью масок.От имени автора воспитатель читает текст, а дети разыгрывают персонажей сказки.

- Вот и закончилась наша викторина "Путешествие по сказкам". Что вам понравилось больше всего?

Любовь Садчикова
Викторина "Русские народные сказки" (средняя группа)

« Викторина по русским народным сказкам »

Цель : закрепление знаний детей о русских народных сказках .

Задачи :

Образовательный :

Закрепить и расширить знания детей о русских народных сказках ;

Вселить любовь во рту Народное творчество ;

Образовательный :

Воспитание таких качеств, как взаимопомощь, товарищество, доброта, честность в игре, честность;

Размотать :

Развивать память, мышление, наблюдательность, речь;

Способствовать установлению межличностных отношений между детьми Группа ;

Вызывать положительный эмоциональный отклик в совместной деятельности.

Подготовительные работы :

Чтение Русские народные сказки «Гусь-лебеди» , «Петушок и зернышко фасоли» , «Волк и семеро козлят» , «Кот, петух и лиса» ;

Рассмотрение иллюстраций к сказкам ;

Оформление книжной витрины Русские народные сказки .

Инвентарь : «Сундук сказок » , 2 книги, письмо, картинки к сказки , болотная неровность.

Дети входят в зал.

I. Подготовительный этап

1. Приветствие "Доброе утро!"

Привет ребята! Меня зовут Любовь Александровна. Давайте поздороваемся вместе. Встаньте в круг.

Воспитатель встает в круг с детьми и говорит :

Здравствуй, правая рука, протягивая ее вперед

Здравствуй, левая рука - выдвинь ее,

Привет друг, берем за руку с соседом,

Привет друг, берем другой рукой

Здравствуй, здравствуй, дружный круг, пожми нам руку.

Мы стоим плечом к плечу, вместе мы большая лента,

Мы можем быть маленькими, мы приседаем,

Можем ли мы быть великими, вставать?

Но никто не останется один.

2. Сюрприз (ситуация в игре) «Шкатулка сказки » ).

Воспитатель : Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие, но оно не из легких. Мы пойдем с тобой в лагерь сказки ... Но нам предстоит пройти через болото. Иди по моим стопам, только будь осторожен, не утони в болоте.

Посмотри в глаза, ты потерял кого-нибудь из своих друзей?

О, ребята, посмотрите, что это?

На полу стоит накрытый платком сундук, учитель открывает его, в нем книга сказок и надпись .

Воспитатель : Ребята, смотрите, сундук. Но этот сундук волшебный, и он не откроется просто так. Он должен быть разочарован. Подуем на него (дети дуют в грудь) ...Опять не открывается, давайте хлопнем (дети хлопают) ... Я все не открываю, теперь давайте топить (дети топают) ... Ребята, грудь очень заколдованная, давайте все дуем, тонем и одновременно хлопать в ладоши (дети дуют, хлопают и топают одновременно) .

Смотри, сундук открылся, а в сундуке книга мультики ... Давайте сейчас прочитаем. О, смотрите, и книга пуста. Где мультики ? Наверное, оскорбили сказки , что их никто не читает.Есть какой-то список :

« Сказка - это чудеса и волшебная страна.

V много сказок много великих свершений .

Но чтобы... сказок найти , нужно много пройти : сложные задания, весёлые свидания.

Эй, ребята, поторопитесь, сказки не заблудитесь !

И подпись : Ваши сказок ».

Воспитатель : ребята, вы готовы пройти тест и вернуться? мультиков в книге ? (Ответы детей) Смело садитесь на стулья.

II. Основная сцена 9000 3

Сегодня мы поговорим о русских народных сказках ... Любите ли вы сказки ?

- Итак первое задание :

Я загадаю вам загадки и попробую отгадать название сказок

1. Задание "Угадай сказку "

Яблоня нам помогла,

Нам помогла печь

Помогла добрая синяя река,

Все нам помогали, все нас защищали,

Мы вернулись домой, к маме и папе.

Кто забрал моего брата? Назовите книгу? (гусиные лебеди)

По дорожке, шагая бодро,

Сами ведра несут воду. ( "По заказу щуки" )

Мы все еще угадываем мультиков .

Дети открыли дверь

И все они куда-то пропали ( "Волк и семеро козлят" )

А вот что такое мульты ?

Девушка сидит в корзине

Для медведя.

Он, сам того не зная,

Несет ее домой.... ( "Маша и Медведь" )

Курица должна убежать

Спасите скорее петуха

В такой спешке

Бедняга, задохнулся. ( "Петушок и семена фасоли" )

О ты, Петя-простота,

Немного запутался :

я не слушал кота,

Я выглянул в окно. ( "Кот, Петух и Лиса" )

Воспитатель : - Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданиями нашей карточной игры ...Теперь я вижу, что вы прекрасно знаете мультиков ... Ведь наши добрые мультики в них добро всегда побеждает зло.

Теперь предлагаю немного размяться.

2. Физкультура : «Теремок»

3. Задача "Имя по предмету"

Воспитатель : Продолжим наш тест, угадаете? сказка на тем.

Дети сидят на полу рядом с воспитателем. Конверты содержат изображения предметов.Детям необходимо назвать сказка , согласно предложенному набору предметов.

1 комплект : Миска, кровать - "Три медведя"

2 комплекта : Петух, дача - "Заюшкина дача"

3 комплекта : хижина с куриными ножками, плита, река - гусиные лебеди

4 комплекта : Домик, Лягушка, Волк - "Теремок"

5 наборов : Рыба, лед, торт - "Курятник - сестричка и серый волк"

6 комплект : Лужа копытцевидная, Сестрица Аленушка - "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"

7 комплектов : Плита, Пика, Ведра - "С Волшебством"

4.Задача "Продолжить с именем персонажа из сказки "

Воспитатель : Очень хорошо. В сказках очень часто к имени персонажа добавляется еще одно слово, которое его характеризует. Например, Иван... (Царевич) ... Я назову имя персонажа и вы выберете его характеристику, сказочное слово :

Принцесса... (лягушка)

Гуси (лебеди)

Серый (Волк)

Медведь (косолапость: врожденная деформация стопы)

Кролик (бег)

Василиса (Прекрасная)

Сивка Бурка

Косцею (бессмертный)

Петушок (Золотой гребешок)

III.Заключительный этап

1. Ситуация в игре с элементами движения «Коробка мультики »

Воспитатель : Ребята, мы совсем забыли про сундук. Давайте посмотрим на это снова.

Воспитатель и дети подходят к ящику и заглядывают в него. Она берет книгу из сказок .

Смотрите, на самом деле мультиков появилось в книге ... Молодцы ребята хорошо знаете мультики вот они и вернулись к нам! Ребята, я дарю вам эту книгу фея потому что она волшебная.Она всегда поможет вам вернуться в мир детства, ведь там живут сказок .

Спасибо за вашу активность и усердие.

А теперь предлагаю отправиться в группу по волшебной тропе ... В Группа можно еще раз все прочитать мультики .

Будьте осторожны, не споткнитесь. Поправьте спину, положите руки на пояс и — удачи. Прощай!

Литература :

Под редакцией М.И. Маханиевой, М.Давыдова "Театральные занятия в детском саду" Москва 2001г.

О. М. Дьяченко и Е. А. Агаева «Веселые игры для детей от 3 до 6 лет «Чего не происходит в мире» .

Связанные публикации:

Литературная викторина по русским народным сказкам в старшей группе дошкольного образовательного учреждения (В рамках творческого-образовательного проекта «Знакомство с русскими народными сказками») Цель: Закрепить знания детей о русском народе.

Дидактические игры по мотивам русских народных сказок Четвертая избыточна. Цель: развитие логики и долговременной памяти. Материалы и оборудование: картинки или фигурки сказочных персонажей, магнитные.

Викторина по русским народным сказкам Конспект НОД для общения "Викторина по русским народным сказкам". МБДОО № 1> педагог Корастылева Е.Б.

Викторина по русским народным сказкам (старший дошкольный возраст) Задачи: 1. Познакомить детей с русскими народными сказками.2. Способствовать закреплению знаний о прочитанных сказках. 3. Обеспечить развитие.

Литературная викторина для детей старшей группы по русским народным сказкам и сказкам К. И. Чуковского Литературная викторина для детей старшего дошкольного возраста по мотивам русских народных сказок и рассказов К. И. Чуковского. Составил: воспитатель.

Капуцкая Светлана
Сводка сообщений "Викторина по русским народным сказкам" средняя группа

Содержимое программного обеспечения.

Учебные задания :

1. Объяснить и обогатить знания детей о русских народных сказках .

2. Научитесь узнавать сказку по заказу .

Задачи разработки :

1. Запомните порядок появления героев в сказке .

2. Развивать способность действовать сообща.

3. Развивать речь, воображение, фантазию и мышление.

Учебные задания :

1.Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному Народное творчество .

Оздоровительные задачи :

Снятие мышечного и нервного напряжения (физические минуты) .

Квитанции :

Художественное слово (пословицы, загадки, пояснения, поощрения, физкультура, самостоятельная деятельность детей.

Работа со словарем :

Волшебный, чудесный, веселый, познавательный, остроумный, мудрый, интересный, добрый, загадочный, необычный, радостный, мудрый.

Материал :

"Изгиб сказка " " (вырезные картинки, книги, картинки с предметами из сказок .

Инвентаризация :

Аудиозапись с мелодиями, подставка для книг Русские сказки , ноутбук, столы, стулья.

Ход урока.

1. Мотивационно-мотивационный этап.

Звуки музыки Дети входят Группа ... На полу лежит книга.

Воспитатель : Смотри, книга на полу.Должны ли книги лежать на полу? Где хранить книги? Да, на книжной полке, где же еще? В библиотеке.

Воспитатель. Все, что сделано умом

Все, к чему стремится душа

Как янтарь на морском дне,

Бережно хранится в книгах.

Вспомните пословицы о книге.

Дети. Дом без книги - день без солнца.

Кто много читает, тот много знает.

Книга учит жить, ее надо воспитывать.

Книга - это маленькое окошко, через которое можно увидеть весь мир.

Книга маленькая, но потрясающая.

Книга поможет в работе и поможет в беде.

Хорошая книга сияет ярче звездочки.

Воспитатель. Стихи написаны в книгах рассказов , сказок ... У нас есть книга из сказок ... Как можно рассказать о сказке Что это?

Дети. Волшебный, чудесный, веселый, познавательный, остроумный, умный, интересный, добрый, загадочный, необычный, радостный, мудрый и т.д.

Сейчас прочитаем и положим на полку. Ребята, смотрите, а в книге пусто. Где мультики ? Ой, наверное, обиженных сказок о том, что с книгой плохо обращались и пропала. Есть какой-то список :

« Сказка - это чудеса и волшебная страна.

V Много сказочных приключений ,

много великих достижений .

Но чтобы... сказок найти ,

есть чем заняться :

сложных задания,

весёлых свидания.

Эй, ребята, поторопитесь

против мультики не заблудишься !

И подпись : Ваши сказок ».

Воспитатель : ребята, вы готовы пройти тест и вернуться? мультиков в книге ?

(Ответы детей)

2. Организационно-изыскательский этап.

Первое задание.

Учитель сказки очень часто к имени персонажа добавляют еще одно слово.Я называю имя персонажа и вы получаете его сказочное слово :

Петушок…. (золотой гребешок, Зайчик... (трус, Медведь (косолапый, Зайчик (бег, Волчок) (серая бочка) Мышь.... (норка, лягушка.... (вау) .

Очень хорошо.

Второе задание «Угадай сказку »

На поляне есть загадки

Угадай без Руководство

Позвони нам, дерзай

Эти замечательных друзей !

Был раскрашенный дом,

Ах, какой он красивый!

Животных там жили -

Мы не грустили.

Но пришел медведь

и рев.

Медведь заполнил дом,

Я чуть не раздавил своих друзей.

Что такое сказка ?

( "Теремок" )

Кто первым вошел в здание? (мышь, мышка, кто последний? (Мишка)

Почему медведь не мог войти в теремок? (медведь большой, а домик маленький) .

Молодец, теперь слушай следующую загадку.

Мы все еще угадываем мультиков .

Дети открыли дверь и все куда-то исчезли...

( "Волк и семеро козлят" )

Куда они делись? (их съел волк) .

А вот что такое мульты ?

Девушка сидит в корзине

за медведя.

Он, сам того не зная,

несет ее домой. ...

( "Маша и Медведь" )

Что сказала Маша, когда медведь хотел сесть на пень и съесть лепешку? (см. вид)

Лиса повела зайца...

Кролик плачет "Какая проблема!"

( "Заюшкина дача" )

Кто помог кролику и выгнал лису из хижины?

(Петух) .

Курица должна убежать

Спасите скорее петуха

В такой спешке

Бедняга, задохнулся.

( "Петушок и семена фасоли" )

Кто помог курице спасти петуха?

(хозяйка, владелец, корова, кузнец)

О ты, Петя-простота,

Немного запутался :

я не слушал кота,

Я выглянул в окно.

"Кот, петух и лиса"

Кто выманил петуха?

(Фокс)

Я не дрогнул перед волком,

Я убежал от медведя

И зубы лисы

еще поймали? ( "Колобок" )

Кого встретил пряничный человечек в лесу? (заяц, медведь, волк, лиса) - Кто помнит, какую песенку пела колобок? (Я оставил бабушку и дедушку.)

3. Физические минуты

Сейчас я возьму палку и превращу вас всех в колобокс (танцевальная разминка) для записи звука.

Третье задание : "Назови сказочного персонажа " .

Поставила ядро, но не прямое, а золотое.

(курица Ряба)

Кто нашел скалку, в которую попала курица?

(Лиса из сказки "Курятник со скалкой" )

Кто поймал рыбу за хвост в проруби?

(Волк из сказки "Лисенок и серый волк" )

Он напился с копыта

и превратился в ребенка?

(Братец Иванушка из сказки "Сестрица Аленушка и братец Иванушка" ).

Яблоня нам помогла,

Нам помогла печь

хорошо помогли

Голубая река.

Все нам помогли

Мы все были покрыты.

Матери и отцу

Мы прибыли домой.

(Брат и сестра из сказки "Гуси-лебеди" )

Воспитатель : Хорошо. Они все сделали это. А наша викторина проходит .

Все мы любим собирать пазлы, сейчас мы будем собирать пазлы от феи ... Тем более надо назвать сказка ... Дети выбирают конверты с вырезанными картинками (Маша и Медведь, Избушка Заюшкина, Теремок, Кот, Петух и Лиса (дети через группы собирают пазлы ) ... Пока дети собирают пазл звучит чудесная музыка .

Четвертое задание «Проверка знаний сказок »

1. Кто из героев? мультики выгнали стадо коров из леса Дом :

б) медведь;

2.Что предложила лиса петуху посмотреть в окно?

(а) горох;

(б) зерна;

(в) молоко.

3. У какого зайца была избушка? сказка "Заюшкина дача" ?

Журнал;

б) лед;

(с) глоток.

4. Кто сломал золотое ядро?

5. Кто из героев? мульты тебе помогли вытащить репку после ошибки?

б) внучка;

Пятая задача :

Воспитатель : А сейчас мы проверим, смогут ли они отгадать сказку на тем.

Участники должны назвать сказку , по предложенному набору предметов (на картинках) ... Воспитатель размещает наборы на фланелеграфе.

1 комплект :

Миска, кровать и домик в лесу - 3 медведя

2 комплекта :

Лед, петух, избушка - Избушка Заюшкина

3 комплекта :

Хижина на куриных ножках, плита, река - гуси-лебеди

4 комплекта :

Домик, Лягушка, Волк - Теремок

5 комплектов :

Рыба, лед, хвост - лиса - сестра и серый волк

6 комплектов :

Лужа, козленок, ведьма - Сестрица Аленушка и братец Иванушек

4.Последняя часть.

Воспитатель : Ребята, мы многое сегодня вспомнили Русские народные сказки ... Звучит шикарно Воспитатель музыки берет книгу. Ребят похоже мульты вернулись к нам ... Это говорит о том что вы правильно ответили на вопросы. К нам вернулись викторин и мультиков.

Есть много веселых и грустных мультфильмов ,

А без них нам на свете не жить.

Пусть тепло нам дарят герои сказок

Пусть добро навсегда восторжествует над злом

Литературная викторина для детей средней группы вместе с родителями.

"Наши любимые сказки"

Цель:

1. Закрепить знания о сказках.

2. развивать память, мышление, наблюдательность и речь.

3. Воспитание эмоционального реагирования на известные и любимые сказки, дружбу.

Инвентарь: книжно-сказочная выставка, ребусы по мотивам русских народных сказок.

Прохождение викторины

Воспитатель:

Дорогие родители и дети, посмотрите, сколько у нас разных книг.В каждом из них живут герои любимых сказок. Сказка – это удивительный, волшебный мир, в котором происходят самые необыкновенные чудеса и перемены. Вам нравятся сказки? Тогда приглашаю вас на литературную викторину «Наши любимые сказки». Для викторины нам предстоит разделиться на две команды: дети и родители.

1-й конкурс «Назови сказку»

Для детей: название сказки определяется обложкой книги.

Для родителей: отгадайте загадку и разгадайте историю по обложке.

Я держу книгу, ребята, в руках.

А как называется, не скажу.

Но все же теперь угадайте...

Именины в этой книге

Там было много посетителей.

Но в эти именины

Внезапно появился злодей.

Он хотел убить свою любовницу

Я чуть не убил ее,

Но для подлого злодея

Кто-то отрезал ему голову.

(К. Чуковский. Муха-Цокотуха)

Я не дрогнул перед волком,

Я убежал от медведя

И зубы лисы

Меня поймали...

(Пряничный человечек)

Стрела вылетела и попала в болото.

И в этом болоте ее кто-то поймал.

Кто прощается с зеленой кожей,

Он стал красивым и красивым в одно мгновение?

(Принцесса-лягушка)

Яблоня нам помогла,

Нам помогла печь

хорошо помогли

Голубая река.

Все нам помогли

Мы все прикрыты

Матери и отцу

Мы прибыли домой.

Кто забрал моего брата?

Назовите книгу.

(гусиные лебеди)

2 соревнования

Для детей: "Назови сказку, из которой происходят герои"

    Девочка, брат, гуси-лебеди, баба-яга, мышь.

    старушка, старик, пряник, заяц, волк, медведь, лиса.

    человек, горькая муха, писклявый комар, кусачая мышь, лягушка-лягушка, кролик, лиса, волк, медведь, перчатка.

    коза, дети, волк.

Для родителей: "Какой герой лишний"

    "Гуси-лебеди" - девочка, Баба Яга, медведь.

    «Теремок» - заяц, кабан, волк.

    «Волк и семеро детей» - коза, дети, волк, медведь.

    "Заюшкина дача" - собака, заяц, волк, петух, мышь.

3-е соревнование "Большая разминка"

Для детей:

    Как звали собаку в семье, в которую входили: дедушка, бабушка, внучка? (Ошибка)

    Кто любил хвастаться и платить жизнью? (Колобок)

    Как звали девочку, которая пошла гулять, заблудилась, вошла в чужой дом, где жили медведи? Masza

    У кого была ледяная хижина и в какой сказке? (Лис)

    Какое животное нашло в лесу хижину? (Мышка_норушка)

Для родителей:

    Сивка...Бурка

    Заюшкина...избушка

    Гадкий утенок

    гуси-лебеди

    Аленький цветочек

    Царевна-лягушка

    Доктор Аленушка

    Курица...00302 Ряба 90

4-й конкурс «Собери сказку»

Команды собирают иллюстрации к сказкам из пазла, а затем называют сказку.

5 Конкурс «Исправьте ошибку»

Для детей:

    «Петушок Ряба»

    «Пастушок и медведь»

    «Волк и семеро овец»

    «Утки-лебеди»

Для родителей:

    "Лисички с кастрюлькой"

    "Домик Заюшкина"

    "Принцесса Индейка"

    "Мальчик с фотоаппаратом"

Воспитатель:

Какие хорошие люди! Сразу видно, что вы любите и знаете сказки.

Задачи:

  • Закрепление знаний детей об известных сказках (названия сказок, их героев), помощь детям в понимании произведений фольклора.
  • Формирование православного мировоззрения, нравственных норм и эстетических идеалов у дошкольников путем изучения фольклорных произведений.
  • Обогащение и расширение словарного запаса детей, активизация устной речи (монологической и диалогической), развитие интонационной ясности.
  • Развитие художественного восприятия и эстетического вкуса, совершенствование элементов актерского мастерства, выразительности мимики и жестов.
  • Способствуют созданию атмосферы психоэмоционального комфорта, налаживанию дружеских отношений между сверстниками.
  • Развивать детское внимание, воображение, творческие способности.
  • Воспитывать любовь к художественному слову, создавать положительную мотивацию к изучению фольклорных произведений.

Материалы и оборудование: книги с иллюстрациями к сказкам, фонограммы русской народной мелодии, «Гастроли сказки», музыкальное сопровождение к спектаклю «Два веселых гуся»; атрибуты: платок и очки для Бабушки-Сказочницы, шапочки для "веселых гусей".

Подготовительные работы:

Знание малых фольклорных форм, рассказывание русских народных сказок, потешек, пословиц, поговорок, пение русских народных песен, колыбельных песен, отгадывание загадок; знакомство с пословицей, началом, концом, повтором в русских народных сказках; прослушивание народной музыки; рассматривание иллюстраций к сказкам; организация книжных выставок и выставок предметов русского быта; инсценировка отдельных эпизодов сказок; отражение в рисунках, моделирование и применение впечатлений, полученных от прослушивания сказок, а также изображения героев любимых сказок; включение в повседневную жизнь дидактических игр «Составь сказку», «Знатоки сказок», «Кто живет в сказке?», «Угадай, в какой сказке», «Воплотим наши сказки в жизнь».

Успехи в путешествии - викторина по мотивам сказок

Дети входят в музыкальную комнату под русскую народную мелодию и останавливаются посреди комнаты.

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Сегодня мы очень активны. Мы посетим сказку. А вы знаете, откуда берутся сказки? Давным-давно на Руси, когда люди еще не умели читать и писать, сочиняли песенки, потешки, сказки, которыми разыгрывали своих детей. Детям они очень понравились.Сказки сочинялись людьми и передавались из уст в уста, поэтому их и называют русскими народными. Прошли годы. Люди научились читать и писать и сделали такие красивые и интересные книги (детские передачи). В них много русских сказок, песен, потешек. Русское народное творчество называется одним словом - фольклор. Фольклор – это народная мудрость.

Воспитатель : Хочешь отправиться в сказочное путешествие? У всех свои лошади? Идти!

(Дети катаются «как на лошадях» снова и снова под русскую народную мелодию.)

Дети :

Еду к дедушке!
На коне в красной шапке.
По ровной дорожке
На одной ноге.
В старой лапе
По колдобинам, по колдобинам,
Все просто и прямо
И вдруг... вниз!
Свисти!

(В конце потешки дети садятся)

Воспитатель: Вот мы и пришли.

Бабушка-рассказчица

Встречаем
Хлеб, соленые деликатесы.

Бабушкин Рассказчик: Привет, дорогая! Привет, дорогой!

Я скучал по тебе. Останься со мной. Заходите и располагайтесь поудобнее.

(Дети сидят на высоких стульчиках.)

Звучит фонограмма "В гостях у сказки".

Бабушкин сказочник: Сказки со сказки начинаются - это еще не сказка. История будет впереди нас.

Сказка нас многому учит
Доброте, терпению, ласке.
Сказочная мудрость, знания, свет!
Fabulous передает привет.
Начнем представление
Неожиданно для всех гостей.

Бабушкин сказочник: Знаешь ли ты сказки?

Дети: Да!

Рассказчик бабушки: Тогда угадай мои задания. Определите и назовите рассказ.

"Угадай, из какой это сказки."

Деточки, деточки,
Открой, открой!
Твоя мать здесь,
Я принес тебе молока.
Я, коза, была в лесу,
Я ела шековскую траву,
Я пила холодную воду;
Молоко течет по метке,
Из зарубки в копытцах,
И из копыт на сырную землю. (Маленькие дети и волк).

Прошелся по сараю,
Поскребся по сифону,
Смешался со сливками,
Сковороды в духовке,
На окошке прохладно.
Я ушел от дедушки
Я ушел от бабушки
Я ушел от зайца
Я ушел от волка
Я ушел от медведя
От тебя, лиса, не разумно уйти.(Пряничный человечек).

Петушок, Петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окно -
Я тебе горох дам.
Тупой, Тупой, Тупой,
Золотые струны.
Лиса дома?
Уходи, лиса. (Кошка, петух и лиса).

По щучьему велению
По моему желанию -
иди, топор, дрова наруби,
и дрова - иди в избу
сам и в печь положи. (По заказу щуки).

В зверином лесу жила семья.
Однажды пришла девушка.
Звери очень возмущались,
Что спали и ели в их доме.
Звоните скорее
Эти сказочные животные (Три медведя).

Бабушкин сказочник: Молодцы, ребята, сказки знаете.

Физкультура «Три медведя»

Три медведя вернулись домой. (Дети качаются на месте).
Папа был большой - большой. (Поднять руки над головой, подтянуться).
Мама с ним меньше. (Руки на уровне груди).
А мой сын еще ребенок. (Садись).
Я пошел с погремушками. (Встать, руки сжать в кулаки перед грудью).
Дзин - дзин, дзин - дзин. (Дети имитируют игру с погремушками).

Бабушкин сказочник: Дети, как называется начало сказки?

Дети: Концепция.

Бабушкин сказитель: Какое происхождение имеют русские народные сказки?

Дети : Давным-давно, в одном королевстве, это было очень давно.

Бабушкин сказочник: А как называется конец сказки?

Дети: Конец.

Сказочница бабушки: А какие бывают концовки в русских народных сказках?

Дети :

Вот и конец сказке и кто слушал - молодцы.
Вот вам сказка, а у меня бублики.
А я был там, пил пиво и только усы намок.

Бабушкин сказочник: Дети, а если часто повторяются одни и те же слова, как это называется?

Дети: повторов.

Бабушкин сказочник: А какие повторы в сказке "Колобок"?

Дети : Колобок катится, катится... А колобок катится дальше, только его видели.

Бабушка Рассказчик: Очень хорошо! И позвольте мне сказать вам еще одну задачу.

«Познакомьтесь со сказочными персонажами по описанию».

С мукой испекла,
Со сливками смешала,
На окошке застыла,
По дорожке покатилась.
А по дороге песню пел.
Кролик захотел его съесть,
Серый волк и бурый медведь.
А когда пацан в лесу
Я встретил рыжую лису
Я не мог от нее уйти.
Что за сказка? (Пряничный человечек).

Жили Кот и Петушок
На опушке леса
Но однажды Лисонька
Подползла к избушке
Вытащил Петушок
Потому что горы высокие,
Вытащил Петушок
В свой окоп.(Кот, Петух и Лиса).

Ответь на вопрос:
Кто носил Машу в корзине
Кто сидел на пеньке
А ты хотел съесть торт?
Знаешь сказку, да?
Кто это был?... (Медведь).

Бабушкин сказочник: Молодцы, узнали сказочных персонажей по описанию.

Воспитатель : Бабушка - сказочница, наши не только умеют отгадывать загадки, но и приготовили для вас сюрприз.

Исполнение русской народной песни "Два веселых гуся".

Жили мы с бабушкой
Два веселых гуся (выходят гуси).
Один серый, другой белый
Два веселых гуся (танцуют).
Мытые гусиные лапки (мытье лап)
В луже у канавки -
Один серый, другой белый
В канавку спрятался.
Вот бабушка кричит:

(детская "бабушка" выходит и поет)

"Ой, пропали гуси! -
Один серый, другой белый.
Гуси мои, гуси!"

(выходят дети "гуси")

Вышли гуси
Поклонились бабушке
Один серый, другой белый
Поклонились бабушке.

(бабушка обнимает детей).

Бабушкин Сказочник: Молодец гусь дикий, оставайся с нами.

Добро борется со злом в русских народных сказках. Есть даже поговорка: «Сказка ложь, да в ней есть разгадка для добрых людей». О чем этот урок?

Дети : О том, как не надо действовать.

Бабушкин сказочник: Чем кончаются сказки?

Детские ответы.

Воспитатель : Молодцы, ребята, порадовала бабушка-сказочница своими хорошими знаниями сказок!

Игра "До скорой встречи".

Дети встают вместе в круг, вытягивают левую руку вперед «от души, от души» (получается пирамида из пальм) и говорят традиционные слова:

"Раз, два, три, четыре, пять - скоро встретимся!"

Дети прощаются со своей бабушкой-сказочницей.

Воспитатель : Вот и подошло к концу наше сказочное путешествие, мы в пути.

Упражнение из игры «На дороге меня ждет лошадь».

Дети соотносят текст стихотворения с движениями.

Лошадь ждет меня на дороге
Бьется копытом в ворота
Играет гривой на ветру
Пышная, сказочная, красивая.
Быстро запрыгивай в седло-
Не пойду - пойду.
Звон - Звон - Звон -
Там, за бурлящей рекой
Я помашу тебе рукой.

Библиография.

1.Белая К.Ю. Организация методической деятельности. Внедрение ФГОС ДО и обновление учебного процесса, 2014.

2. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А. Средняя группа, 2012.

3. Русские народные сказки.

4. Пособие воспитателя дошкольных учреждений № 5, 2009 г.

5. Шорытина Т.И. "Вежливые сказки. Этикетка для детей", 2010.

.

Веревка из пластилина: как лепить

Лисы - рыжеволосые, с виду хитрые, проницательные и умные с детства. Все благодаря сказкам, которые мы читаем и читаем нашим детям: «Волк и Лисица», «Колобок», «Лисица и Крестный отец», «Кот, Петух и Лиса» и так далее.

В более сознательном возрасте мы сталкиваемся с другим образом лисы - мудрой, доброй, верной. Например, Лис из сказки Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц», который хоть и недолго, но был верным другом казненного вдали от своей планеты Маленького принца.

Инструменты и материалы

Попробуем слепить лису из пластилина. Для лепки вам понадобится пластилин, специальный нож, который называется стопкой, а также доска, на которой будет происходить работа. Также вам понадобится кусок шерсти, чтобы очистить доску от используемого материала, который налип на нее после лепки. Если вы уже все это настроили, давайте приступим к работе!

Лиса из пластилина пошагово

Для изготовления такой курочки вам понадобится оранжевая, белая и черная глина.

  • Сначала, как всегда, вырезаем голову. Для этого скатываем оранжевый шарик.
  • Нос лисы из пластилина делаем из уже готовой головы: нужно защипнуть голову пальцами с одной стороны, чтобы получилась вытянутая фигурка.
  • Для тела требуется в два раза больше материала, чем для головы. Сворачиваем оранжевый шарик и раскатываем его в овал. Прикрепляем голову к туловищу.
  • Затем сделайте белый живот и шею. Для этого возьмите немного белой глины и пальцами перемешайте ее перед туловищем и нижней частью головы.
  • Перейти к передним лапам. Делаем их в виде оранжевых и черных колбасок. Палец глиняной лисы срезан специальным ножом.
  • Задние ножки - это просто шарики, которые мы также формируем пальцами с помощью стопки.
  • Хвост делаем так: скатываем большую толстую колбаску из оранжевой и белой ткани. Кончик хвоста нужно немного уменьшить, надавливая пальцами. Прикрепите его сзади.
  • Из пластилина осталась только мордашка лисы.Уши образуют белый цвет шарика, свернутого в ладошки. Также, как и с хвостом, прижимаем пальцами кончик, чтобы один конец стал тоньше. Чтобы получилась форма треугольника, нужно немного сделать ушки.
  • Нос и глаза представляют собой черные шарики, которые должны быть равномерно и равномерно расставлены на мордочке.
  • Губы и разрезы в ушах сделаны ножом. Вот и все, лиса из пластилина готова!

Угробить лису вместе с детьми

Детям будет трудно показать куриц, показанных выше.Поэтому стоит попробовать слепить ребенку лису из пластилина своими руками. Будет лучше, если вы будете лепить одновременно с ребенком, показывая ему сам процесс.

Вам понадобится оранжевый цвет, а также немного белого, черного и синего.

  • Опять же, начиная с головы. Крутим шарик в руках, вытягиваем нос и уши (достаточно зажать их пальцами).
  • Тело овальное, свернутое в руки. Прикрепите его к голове.
  • Передние и задние ножки - сосиски.Соединяем их с туловищем, как показано на фото выше.
  • Хвостик становится оранжевым и, наконец, добавляет немного белого. Прикрепите его сзади к туловищу.
  • Носик - Маленький черный шарик, который помещается на конце вытянутой морды.
  • Закатываем глазки из белой глины и добавляем сверху синий (или, на ваш выбор, зеленый, коричневый и любой другой цвет глаз).
  • Вырезать горловину стеком. И - вуаля!

Выставка животных

Для таких детских рукоделий можно занять небольшой уголок в доме - организовать в своей квартире своеобразную выставку, прямо как в детском саду.Например, вы можете освободить одну полку в шкафу в гостиной и разместить там продукты вашего ребенка. После того, как вы с детьми слепили лису из пластилина или других животных, можно предложить ребенку отнести его шедевр на полочку. Тогда ребенок сможет постоянно любоваться своим ремеслом, что будет вдохновлять его на новые и новые свершения.

.

Смотрите также